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中職院校物理實(shí)踐教學(xué)論文范文
摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,同時(shí)符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)方式改革的要求,就需要物理實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行拓展。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,物理老師應(yīng)當(dāng)改變以往傳統(tǒng)的教育方法,逐漸創(chuàng)造出物理實(shí)踐教學(xué)的新方式,從而提高中職院校學(xué)生的知識(shí)水平,并且實(shí)現(xiàn)專業(yè)課朝向高技能方面發(fā)展,培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。
關(guān)鍵詞:中職院校;物理實(shí)踐教學(xué);拓展
與一般的學(xué)校相比,中職院校具有一定的特殊性,這是因?yàn)槠涫桥囵B(yǎng)社會(huì)人才較為直接的場所。因此,在中職院校中,在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)時(shí)要具有一定的針對(duì)性與系統(tǒng)性,同時(shí)應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力發(fā)展的方向。在中職學(xué)生的培養(yǎng)過程中,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其是對(duì)于物理課程來說,物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,這就需要提高中職院校物理實(shí)踐教學(xué)的拓展水平。物理教學(xué)不僅屬于基礎(chǔ)學(xué)科的內(nèi)容,同時(shí)還屬于專業(yè)學(xué)科的范圍。在培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的過程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
一、當(dāng)前中職院校物理實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問題
1.過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)化。在物理教學(xué)的過程中,聯(lián)系到的系統(tǒng)知識(shí)比較多,也是引導(dǎo)學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ),同時(shí)在中職院校教學(xué)中許多學(xué)科知識(shí)和物理都有一定的關(guān)系。但是在中職院校物理教學(xué)中,卻存在著一些問題,主要是因?yàn)榻虒W(xué)過于專業(yè)化導(dǎo)致的。在這種情況下,不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,因此,應(yīng)當(dāng)重視中職院校物理實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)際的物理教學(xué)中,是將學(xué)生的專業(yè)科目作為主要內(nèi)容的,對(duì)物理公共基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容重視較少,很多時(shí)候只是進(jìn)行簡單的介紹,造成物理教學(xué)的片面性較強(qiáng),不利于提高物理教學(xué)的質(zhì)量與水平。
2.學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。在很多中職院校的物理教學(xué)中,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。受到中國傳統(tǒng)觀念的影響,家長往往更加重視學(xué)生的成績,對(duì)于學(xué)生其他能力重視較少,而很多學(xué)校為了迎合家長的需要,就會(huì)多設(shè)置理論知識(shí)的課程,對(duì)實(shí)踐課程設(shè)置較少,因此,在物理實(shí)踐教學(xué)中的課程設(shè)置不夠合理,影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。此外,物理知識(shí)多是在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)的,應(yīng)當(dāng)在實(shí)際操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,然而,在實(shí)際教學(xué)中,很多中職院校的硬件設(shè)備較少,實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量與規(guī)模相對(duì)較少,就會(huì)使得學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。在很多中職院校中,由于教學(xué)方式比較傳統(tǒng),教師居于課堂的主導(dǎo)地位,而學(xué)生只是被動(dòng)的接受,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。在物理課堂中,也存在著相應(yīng)的問題,很多中職院校缺乏相應(yīng)的設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室,在課堂上,老師更多的是按照課本來講解知識(shí),使得教學(xué)方式枯燥性較強(qiáng)。在這種情況下,有的物理專業(yè)知識(shí)比較難理解,學(xué)生不能全面地了解,更難以在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。此外,中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差,使得學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中困難較多。
二、中職院校物理實(shí)踐教學(xué)的拓展建議
1.重視實(shí)踐教學(xué)的作用。為了實(shí)現(xiàn)中職院校物理實(shí)踐教育的拓展,就需要重視實(shí)踐的作用。在物理教學(xué)中,實(shí)踐是一項(xiàng)較為重要的教學(xué)方式,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主要學(xué)習(xí)方式。在中職院校,尤其是對(duì)于物理學(xué)科來說,這是一門專業(yè)性要求較強(qiáng)的學(xué)科,更應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)的作用。在物理教學(xué)的過程中,如果忽視對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行有效培養(yǎng),就會(huì)使學(xué)生難以形成正確觀點(diǎn)。因此,在進(jìn)行抽象物理知識(shí)教學(xué)時(shí),為了方便學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí),就需要采用實(shí)踐教學(xué)的方式。因此,在物理教學(xué)的過程中,為了向?qū)W生證明知識(shí)的系統(tǒng)性,可以使用實(shí)踐教學(xué)的方式,突破學(xué)生原有思維的束縛,有利于學(xué)生形成新的思維方式。
2.增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)中職院校物理實(shí)踐教學(xué)的拓展,需要增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)的過程中,物理是一門較為基礎(chǔ)的課程,所以在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)減少理論教學(xué),增加實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置。在設(shè)置物理課程內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的具體需求,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的具體要求來進(jìn)行制定。為了使學(xué)生所學(xué)的物理知識(shí)能夠更好地為專業(yè)課服務(wù),可以對(duì)和學(xué)生專業(yè)關(guān)聯(lián)性較少的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,在此基礎(chǔ)上,能夠減少一定的時(shí)間,有利于學(xué)生更加全面地了解物理知識(shí),同時(shí)有利于加強(qiáng)物理實(shí)踐教學(xué)。另外,中職院校應(yīng)當(dāng)加大相關(guān)方面的投入,成立一些實(shí)驗(yàn)室,同時(shí)購買一些設(shè)備。在物理教學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作,通過實(shí)踐的方式來提高學(xué)生的物理學(xué)科能力。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了實(shí)現(xiàn)中職院校物理實(shí)踐教學(xué)的拓展,應(yīng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在物理實(shí)踐教學(xué)的過程中,老師要多注意觀察學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與特點(diǎn),之后進(jìn)行分組討論,將同一層次不同特質(zhì)的學(xué)生組合為一個(gè)小組,從而發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。此外,還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通,同時(shí)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使得學(xué)生作為課堂的主人,老師主要發(fā)揮輔導(dǎo)作用。在此前提下,不但能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在物理的實(shí)踐教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理實(shí)踐,在滿足自身學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),逐漸提高物理實(shí)踐的能力。
三、結(jié)論
綜合來說,在快速發(fā)展的時(shí)代背景下,中職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該符合時(shí)代的要求,這就不僅僅要求學(xué)生具有較豐富的專業(yè)知識(shí),同時(shí)還需要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,只有這樣,才能真正體現(xiàn)出自身的價(jià)值與作用。在中職院校的學(xué)科組成中,物理學(xué)科是一項(xiàng)較為重要的學(xué)科,為了提高中職院校學(xué)生的物理實(shí)踐能力,要在教學(xué)中重視實(shí)踐教學(xué),從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的人才。
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