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高中物理實驗室建設與管理論文
摘要：從高中物理實驗室的規劃建設，硬件設備維修、保養，規章制度制定與執行以及如何創設實驗基地等方面，闡述了關于中學高中物理實驗室建設與管理的一些見解，力求為物理教學提供優質服務。
關鍵詞：物理實驗室；管理；儀器設備；規章制度
《物理新課程標準》實施對實驗室建設與管理提出了新的要求，無論是教師演示實驗還是學生分組探究實驗都是物理教學中不可缺少的一部分，而且大部分實驗都需要在物理實驗室進行，可見物理實驗室建設與管理的好壞對物理教學質量有著重要的影響。筆者所在學校從20年前一所職業中學發展為天河區示范性高中，各個方面都發生了很大的變化，物理實驗室也由一間增加到十幾間(3個校區，初、高中共計)。作為一名有著20年執教經驗的專業物理實驗教師見證了物理實驗室翻天覆地的變遷，對如何做好物理實驗室建設與管理，力求為物理教學提供優質服務有深深體會，下面就此談幾點看法，以供同行斧正。
一、實驗室合理規劃與實驗設備保養是管理的基礎
做好實驗室規劃是整個建設與管理的前提條件，實驗室規劃建設一旦固定了，以后想改變就很困難，如果規劃不當，不僅會造成很多不必要的浪費和麻煩，也會給日后管理帶來很多困難。同時實驗儀器設備的使用與保養是實驗室日常工作的重心，做好設備管理工作是維系實驗室正常運轉的基礎。
1.科學合理規劃各類實驗室
筆者所在高中在2008年選址新建時，實驗室建設受到校領導的高度重視，由校長親自擔任建設領導小組組長，總務處主任、教導處主任擔任副組長，由學科負責人與實驗室專職人員任組員，按照2010年教育部發布的《高中理科教學儀器配備標準》等相關規定，參照國家示范高中辦學標準，再結合學校實際情況我們建設了能同時滿足電學、力學、光學等各類教學實驗的綜合性實驗室，完全可以滿足高中階段所有物理實驗所需[1]，單物理實驗室就占用了整一層樓，共7間，其中4間學生實驗室、2間儀器室及準備室，還有1間探究實驗室成為各區同行參觀學習的示范實驗室。同時在實驗室的設施上也緊跟時代步伐，安裝配套先進的多媒體設備，如電子白板、投影、錄播系統等，為教學提供更多手段，讓課堂氣氛更加活躍，讓師生互動得到更好的發揮。
2.做好各種儀器設備管理與保養工作
在做好物理實驗室規劃的基礎上，各種儀器設備的管理與保養維修也是工作的重點[2]，它是維系整個實驗室正常運轉的基本保障。要做好這點，可以從以下幾點開展工作。(1)做好各種實驗儀器擺放位置的規劃一所學校的物理儀器有幾百種，數量有幾千件之多，如何讓這些儀器使用方便、快捷呢？關鍵要做好儀器存放位置的規劃。依據筆者從事實驗室管理的經驗，物理儀器應該按類擺放，先分大類，再分小類。物理儀器有兩大類：一類是計量儀器，另一類是通用儀器，各大類中又有小類區分。如計量儀器可分長度、質量、時間、溫度、電表等；通用儀器類可分一般類、支架類、電源類、力學類、振動和波、熱學類、靜電和電流、電磁和電子類、光學和原子物理類等。在分類基礎上加上儀器順序編號相結合的方法，在擺放過程中原則上按順序擺放，有時也靈活處理調整一下，質量大的，體積大的儀器可放在儀器柜偏下的位置，質量小的，體積小的放在偏上的地方。總而言之，儀器的規劃擺放要遵循安全第一，分類擺放，方便取用的原則進行。(2)做好各種實驗儀器的日常維護與保養工作儀器在使用過程中可能會有不同程度損壞，實驗室管理人員必須學會如何修理損壞的儀器，在儀器重新入柜時要確保儀器能正常使用，絕不允許將未修好的儀器放入柜內。而對于一些儀器，雖未有損壞，但為了保證正常使用，也要在規定時間重新取出進行測試保養。如學生示波器，每年該儀器使用次數很少，也要定期為該儀器通電，以保證儀器內部電容正常工作；又如學生萬用表，在不使用時，要及時將儀器內電池取出，以免電池漏液對儀器造成損壞；再如感應起電機，在每次使用后要做好相應除塵，干燥工作，并用干凈塑料膜包裝完好，以保證下次能正常使用。做好各類儀器的日常維護工作，可適當延長儀器使用壽命，避免重復購買儀器資金浪費，為學校節約辦學經費。(3)做好各種實驗儀器損壞登記與后續購買工作實驗儀器一定要本著不僅夠用，而且要有多幾件備用的原則。在每個學期末一定要清點各種儀器設備數量，損壞的儀器及時做好登記，因損壞造成庫存不足的儀器要做好相應的采購計劃，做好預算，及時購買，確保能隨時滿足教學實驗的需要。除此之外，每學期初也要做好相應消耗品的采購計劃。
二、制定與落實好實驗室各種規章制度是管理的保障
有了好的實驗室與儀器設備等硬件，還需要有好的制度等軟件做保障，軟硬件相結合才能使實驗室更好運轉起來，為教學保駕護航。
1.為實驗室制定一系列合理的管理制度
制定相關的規章制度，其目的是使實驗室管理日趨規范化。沒有規矩不成方圓，好的硬件設備有了之后，就應該制定相關的使用制度，讓教師、學生用好實驗室與各種儀器，充分發揮其功能，做到物盡其用。如制定《物理實驗室儀器裝備管理使用規則》《物理實驗學生實驗規則》《實驗室使用流程等表》《物理實驗室分組實驗學生情況登記表》等一系列相關制度，讓教師、學生做實驗時有章可依，有表可填，有證可查，真實記錄實驗室的使用情況。
2.認真落實與完善制度規范實驗室管理工作
制定好相關的規章制度后，要將制度最終落實才有意義，規章制度的落實是一個動態磨合的過程。在執行相關制度前，首先要對實驗室規章制度進行廣泛宣傳，讓師生充分知曉，然后讓教師與學生的共同學習，在大家取得共識的基礎上才能很好地執行，在每次做實驗中，要認真對每次實驗的情況進行跟蹤記錄，確保各項規章制度落到實處。只有認認真真落實各項規章制度，讓教師、學生在進入實驗室那刻起就能做到有“章”可依，有“章”必依，執“章”必嚴，違“章”必究，認真做好每一步，實驗室的管理才能更加規范化。
三、讓實驗室成為學生學習探究基地是管理品質提升的表現
筆者去過很多學校物理實驗室，里面標準配置只有幾十張整潔干凈的臺凳，一套多媒體設備系統和墻上掛一些相關的規章制度。這些配置都是按照相關規定配置的，很標準，看似沒有問題，因為大家都只把物理實驗室當作是一個做實驗的場所，每次實驗課，教師與學生大多是來也匆匆，去也匆匆，好像實驗室是一個沒有特別吸引學生的地方。如何把實驗室營造成一個教師、學生都喜歡學習探究的基地？這也是實驗室建設與管理的一個重要方向，可以從以下幾個方面著手。
1.加強實驗室場外知識長欄建設
可以根據光學、電學、力學不同功能實驗室的特點建設場外知識長廊，定期做好更新工作。知識內容可以是介紹實驗室各種儀器設備的功能作用及操作方法，也可以對新引進的儀器設備進行宣傳介紹，還可以就如何開展學生探究實驗進行講解等。通過加大對這些知識的宣傳力度，引起學生對知識的求知欲，進而引起他們對動手操作實驗的渴望。
2.向全體學生開放實驗室成為學習探究的基地
高中由于有高考的任務，學習課時相對比較緊張，許多教師為了趕課時進度，對于學生分組探究實驗能減就減，或者幾個實驗一起開，學生動手操作實驗的時間有限，有些實驗都沒做明白，更別說想把自己的一些實驗想法運用到實驗中去。針對這個問題，筆者利用第二課堂時間向學生開放實驗室，讓學生可以自主選擇他們沒做好的實驗進行重做；也可以去把一些課外實驗搬到實驗室來做；或者讓學生自己設計實驗，勇于去開發新實驗。此外，筆者還開發了一些校本課程，豐富學生的課余生活，讓學生有更多的動手和動腦的機會。如開設了無線電測向、無線電裝配、趣味物理實驗等，學生有機會學習電路板、焊接知識等課本無法學習到的知識，擴展學生的視野，豐富學習內容。另外還可以發動一些對物理有興趣的學生與教師一起開展自制教具的活動，讓學生有更多的機會來實驗室參與學習與實踐，鍛煉學生動手動腦能力，提高學生物理學科素養，使實驗室成為學生探究學習的基地。
四、結束語
物理實驗室作為物理學習的一個重要教學場所，它的建設與管理的好壞，絕不是實驗教師一個人的事，它需要全校師生的共同努力，只有多方的努力達成一致，才能讓實驗室最好地服務于教學，發揮實驗室應有的功能作用。
參考文獻：
[1]JY/T0406-2010,高中理科教學儀器配備標準[S].中華人民共和國教育部.
[2]張良姣.儀器室管理淺說[J].教學儀器與實驗,2014(7):23.
作者:李群 單位:廣州市天河中學
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