初嘗新課標下小學數學教學的點滴談

論文提綱：

 　 1. 談一談關于“學生興趣”與“教師強迫”之間的矛盾問題

　　2. 談一談關于“數學新課堂”的出現問題

　　3. 談一談關于“課程改革”和“教師自身素質”的關系問題

關鍵詞：學生興趣 教師強迫數學新課堂 課程改革  教師自身素質

　　在小學的各科教學中，數學始終都是備受關注的學科，一直都處于重要位置。這次課程改革，人們對小學數學教學的要求也發生了重大改變，小學數學教學面臨巨大的挑戰，理論與實踐上日益暴露出許多復雜的矛盾沖突，評價方式的改變對我們教師和我們的課堂教學也提出了更高、更多和更新的要求。

　　首先，談一談關于“學生興趣”與“教師強迫”之間的矛盾問題。

　　在教育問題上，經常會出現這樣的矛盾，但雙方似乎都有一定的合理性。興趣是最好的老師！那孩子們如何對數學產生興趣呢？新課程改革特別注重要求尊重每一個學生的權利，尊重學生的興趣和需要，這是教育的一個原則。然而捫心自問，對學生真正需要和感興趣的事情，我們成人無論如何努力恐怕永遠都不能完全地滿足他們。對一個有責任感的教師而言，有時會強迫學生服從他們的意志、聽從他們的安排，尤其是在小學基礎教育階段更是如此。在小學階段，數學教學具有基礎性和普及性，是一種為學生打基礎的學科，要求每個孩子得到盡可能的發展和提高。當孩子對數學缺乏興趣時，“學生興趣”和“教師強迫”之間的矛盾就顯得更為突出。

　　因此，在小學數學教學上，如何既能滿足興趣又能達成小學數學教學的目標是一件極為困難的事情。有一位偉大的教育家曾這樣說過：“如果一個兒童學習有困難，而我們確實想幫助他，那么，最主要的事就是堅持人性的原則，使孩子獲得自信和對學習的興趣為目的。”如何獲得自信和對數學產生興趣呢？我以為只有新的“數學課堂”才有可能改變一些什么。

　　其次，談一談關于“數學新課堂”的出現問題。

　　在我的數學課堂上，我喜歡和孩子們一起玩，一起學。如：“在學習《統計》一課時，一年級孩子學起來本來就難的內容我給變得十分輕松，要節課我就進行了兩個內容模擬《選班長》和游戲《剪刀石頭 布》。通過《選班長》大家學會了用“正”來記錄、認識了統計表，同時也選出大家心目中的好班長。游戲《剪刀 石頭 布》通過同桌兩個孩子邊玩邊記錄，最后不僅學會了簡單的統計還分出了勝負�！督y計》就在大家輕松和愉悅的玩耍中完成了。

　　當前課程改革的根本目標是培養的創新精神和實踐能力，以學生的發展為本，注重全面素質提高。一個顯著特征就是學生學習方式的轉變——改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動，發揮孩子主體

[1] [2] 

【初嘗新課標下小學數學教學的點滴談】相關文章：

苗鄉課改點滴談04-29

古詩教學初談04-29

新課標下初中數學的概念課教學初探04-26

談新課標下閱讀教學的創新04-29

嘗新04-30

談小學數學課的導入04-29

談新課標下的地理教學學科論文04-27

淺談新課標下的數學教學04-26

如何寫好教學反思點滴談04-29

新課標下初中數學新課引入的藝術05-02