充分發揮教師主導作用

充分發揮教師的主導作用

     河南省陜縣實驗小學    鄒丹

“先學后教，當堂訓練”這八個字是“洋思”經驗的基本要旨。我認為這種教學方法，教師的主導作用則自始至終貫穿在學生的學習過程中。在“鋪墊練習—明確目標—指導自學—檢查效果—指導運用—當堂訓練”這幾個步驟中，每一步都離不開教師的主導作用。學生應在教師的循循誘導下，親自感知教材，通過自學，聯系舊知識，初步獲得新知識，然后轉向運用新知識，去解決新問題。在明確目標到當堂訓練這個學習過程中，是在教師不斷指導以及學生不斷嘗試的過程中逐步完成的。通過教師的主導作用，把學生的主體作用，教科書的指導作用，舊知識的遷移作用，學生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發揮出來，達到完成教學任務，提高學生學習能力的目的。所以，教師的主導作用是學生自學是否成功的關鍵。 &

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