談如何輔導學生開展生物課外科技活動 論文

１９８６年以來，我在學校領(lǐng)導和市科協(xié)領(lǐng)導的支持和幫助下，積極組織和指導學生開展課外科技活動，取得了一定的成效。１９９２—１９９７年，先后獲國家級一等獎２項、二等獎１項、三等獎４項、優(yōu)秀活動獎３項；省級獎３９項，其中省級一等獎９項。在活動中也獲得了一些體會，下面談一下個人進行科技輔導的一些做法和體會。

一、開展科技活動的一些做法

１、組織學生采集和制作標本。這一項是按照課本實驗課要求而組織的。我剛上初中課時，凡初一、初二的有關(guān)實驗課，我都組織學生制作標本，有時還給予評分，在學期期終評分時適當計入。后來教上了高中課，還是和科組老師一起，指導學生制作標本，目的是激發(fā)學生學習生物課的興趣，提高制作標本的技能。多年來，我們制作出一大批標本。制作出來的標本有許多有所改進、創(chuàng)新，不少獲得了獎勵和推廣。如１９９４年有３位同學制作的“過塑和快速制作植物保色標本”獲第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造三等獎、海南省二等獎。另有２件獲省發(fā)明創(chuàng)造二、三等獎。１９９５年有１件獲省生物百項活動三等獎，１９９６年有２件獲省發(fā)明創(chuàng)造三等獎。有一部分存放在生物實驗室，作為教具用。這些標本，受到來訪的各校同行、省教育廳領(lǐng)導、中國科協(xié)青少年科技活動辦公室主任的稱贊。制作方法先后被《生物學雜志》、《生物實驗教學與儀器》、《生物報》等雜志發(fā)表推廣，《中國教育文庫》編委也擬把這些方法經(jīng)驗選入該書。

２、組織學生開展培育花卉和繁殖花木的活動，曾先后在生物園進行了紅桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，還組織學生在家自養(yǎng)盆花，后帶來學校進行評比獎勵。通過活動，繁殖出一批花卉、培養(yǎng)了學生熱愛勞動的觀點、學到了一些花卉繁殖的技術(shù)。

３、指導學生進行科學實驗活動。我們曾進行了草履蟲、果蠅的飼養(yǎng)實驗，還進行了“衛(wèi)星搭載番茄種子科學實驗”。通過實驗，使學生掌握和了解了一些科學實驗的方法，同時也取得了較好的成果。如“衛(wèi)星搭載番茄種子科學實驗活動”獲得了全國一等獎、海南省一等獎。最近，我還接受中科院交給的任務，組織學生進行“衛(wèi)星搭載白菜種子”的實驗活動，并取得了成功，被評為省一等獎，全國一等獎。

４、組織學生外出調(diào)查訪問和參觀考察。方法主要有（１）結(jié)合高中課本《生物與環(huán)境》這一章實習課，要求學生外出調(diào)查，了解本地區(qū)動植物種類，環(huán)境污染的現(xiàn)狀、自然保護的情況，并寫出調(diào)查報告。（２）配合學校，組織學生參加環(huán)保科技夏令營，參觀風景名勝區(qū)、自然保護區(qū)等。（３）配合科協(xié)、學校，組織學生參觀珍珠養(yǎng)殖嘗螺旋藻養(yǎng)殖基地等了解高科技技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的應用，讓同學們看到科學技術(shù)的威力和作用。每次活動之后，都認真地組織學生撰寫調(diào)查報告和科技小論文。這些小論文質(zhì)量頗高，其中有４篇獲得了國家級二、三等獎。有２７篇獲得了省級一、二、三等獎。有３名同學還分別于１９９２年、１９９３年、１９９５年代表海南省青少年赴沈陽、北京、長沙等地進行論文答辯，獲得了好評。

５、組織學生進行形式多樣的生物知識競賽。如先后組織過“顯微鏡操作比賽”、“環(huán)保知識競賽”、“海洋知識競賽”、“環(huán)境保護黑板報”競賽等。１９９２年，配合學校、科協(xié)和科組老師一起，成功地組織了“環(huán)保知識智力競賽活動”，獲得了與會的聯(lián)合國官員，各省代表的交口稱贊，并在省環(huán)保智力競賽中獲得了第１名，并代表海南省參加了全國環(huán)保知識智力競賽

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