談如何培養學生的自主學習能力的論文

　　新課程標準提倡的自主、合作、探究的學習方式，使語文課堂教學變得多姿多彩。而在多種學習方式中，自主學習是合作學習、探究學習的前提和基礎，有了自主學習，合作學習、探究學習得到充分的落實，創新意識、創新精神、實踐能力得到了很好的培養。那么，如何在閱讀教學中落實自主的學習方式？我想，關鍵在于加強培養學生自主學習的能力。我國著名教育家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”葉圣陶也說過“教”是為了不需要“教”。可見，自主學習能力的培養尤為重要。

　　自主學習是一種主動學習，是一種獨立學習，是一種無知監控的學習。那么，如何去培養學生自主學習的能力？

　　一、營造自由民主的教學氛圍，推動學生主動學習

　　受傳統教育的影響，有些教師對學生的學習要求太苛刻，例如上課不能隨便亂提問題、亂回答問題，嚴格按照老師提示的方框規格內回答問題,不然都屬于答非所問.學生回答問題前必須先舉手，反之則被當成是擾亂課堂秩序。于是，學生們即使有問題也不敢提，有好的見解也不敢說，生怕提錯了、說錯了，老師不高興。學習很被動，這怎能體現出自主呢？怎么能體現出學生的'靈動美呢?陶行知先生說：“要解放孩子的嘴”。在閱讀教學中，師生應處于一個平等的地位進行讀書、討論、研究、爭論。教師應是一名與學生平等的參與者，并起著積極的引導作用。學生也正是在互相問答、互相討論的相互作用的共同活動中，成為能動的學習主體。教師在教學時還要注意傾聽同學們的意見，使學生在課上敢說、愛說，甚至提出不同想法。在這種氛圍中，學生才能積極地參與。如一位教師在教四年級《草船借箭》這篇課文后，有位同學提出：“老師，課題中的‘借’用的不恰當，我認為應該用‘騙’。因為借按一般理解該是在征得別人的同意的情況下，拿別人東西再歸還。可課文中諸葛亮借的箭并沒有經過曹操的同意，也沒有歸還。”這位老師精心準備的教案用不上了，但沒有批評該生添亂，反而表揚該生提得好。這位老師靈機一動何不來個辯論賽，分正方反方，正方說出“借箭”的理由，反方說出“騙箭”的理由。學生共分兩組進行辯論賽，雙方討論激烈，不僅鍛煉了口語能力，又極好地引導學生深入理解課文，學生躍躍欲試，整節課學生都處在積極的自主學習中，創新思維的火花在這里閃耀。課堂上，教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更足了。

　　二、教給自主學習方法，促進學生獨立學習

　　（一）培養良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。是學生獨立學習的前提條件，在小學階段，就要下力氣培養學生課前認真預習的習慣，邊讀、邊畫、邊思考的習慣，遇到問題時主動排除困難，堅持達到閱讀目標的習慣，愛讀書、愛看書的習慣，收集資料的習慣，使用工具書的習慣等等。良好的閱讀習慣一旦養成，學生就會順利地自主獨立學習。

　　（二）培養自主質疑、解疑的能力。古人云：“學起于思，思源于疑。”思維總是從發現問題開始，以解決問題告終的。在課堂教學中，教師應注重激發學生動腦筋提問題的積極性，努力營造民主、和諧、愉悅氛圍，鼓勵學生大膽質疑，做學習的主人。教師要在語文教學的各處環節為學生創造質疑問難的機會。一般來說，應在難點處、困惑處、關鍵處質疑，如<<養花>>一課,在體會養花的樂趣這一環節,有些學生體會不出來.我是這樣引導學生質疑的:這些事中,哪些事體會到養花的樂趣?哪些事體會不到養花的樂趣?馬上就有學生舉手說:"下暴雨,老舍先生搶搬花草累得腰酸腿疼,他的花兒都被砸死了三十多種一百多棵,傷心得落淚了,為什么還說是樂趣?抓住這個問題,我引導學生解疑,從而體會到老舍先生從艱苦的養花勞動中感到苦中有樂.另外,教師應引導學生自己帶著這些問題去讀書、去思考，想辦法解決，同時要注意發動學生互助解疑，著力培養學生解疑能力。教師只要注重疏、引、撥，用不同的方法引導和激勵學生自己去分析、解決問題就行。

　　三、加強訓練，強化自我調控

　　強化自我調控是培養學生自主學習能力的一個重要環節。要想做到讓學生積極自主地參與到學習活動中去，必須有較強的自我調控能力支撐，否則很難達到預期的效果。現在很多小學生很貪玩，學習和作業都不放在心在。他們不能堅持學習，注意力不能持久，遇到困難不去克服，而是逃避。像這樣的學生怎能面對明天殘酷的競爭？所以要在平時的學習和生活中強化學生自我調控。可以通過加強訓練集中學生的注意力、注重學習方法的指導和教給學生適當的言語調節，如當解答問題遇到困難時，可以自我激勵“我一定能解答出來！”。

　　四、創設自主學習條件，保證學生自主學習的時空

　　一位教育專家說過：“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一片空間，讓他自己向前走，”作為教師要盡量多地為學生創造機會，這樣才能充分培養學生的自主學習精神。

　　總之，在這個知識飛速發展更新的時代，只有具有超強的自主學習能力的人才能立于不敗之地。，作為教師有責任和義務去努力培養學生的自主學習能力，為學生終身學習和未來發展打下良好基礎。

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