淺談中學生物學隱性課程

唐宏范

中學生物教學的目標是培養具有中等生物科學素質的德、智、體、美、勞、知、情、意、性、行全面發展的人。為實現中學生物學教學目標，在中學生物教學中，生物課的開設除了國家教學大綱規定的《生物》正式課程即顯性課程之外，還必須重視隱性課程(非正式課程)與顯性課程的有機結合，使學生在傳統信念、價值觀和道德行為等方面受到潛移默化的熏陶教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）。本文就中學生物的隱性課程作一些探討，以期能更好地為教學服務。

中學生物學開設課程分析

根據國家教學大綱的規定，中學生物學開設的課程包括中學生物學課程(初中植物學、動物學、高中生物學)和中學生理衛生課程等，它們統稱為《生物》，這些課程就是顯性課程。顯性課程可以通過考試、考查得出學生的學習成績，從而反饋教學目標的實現情況;但是在中學生物學教學中，學生僅掌握生物學基礎知識、基本技能和基本能力等“三基教學”尚不能實現中學生物教學目標，還必須促進中學生德、體、美、勞的綜合教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）和知、情、意、性、行的和諧發展，這些隱性課程至關重要，不可缺少。它貫穿于整個教學中，支持、補充顯性課程，在潛移默化中對中學生進行熏陶教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），共同實現中學生物學教學目標。

中學生物學隱性課程的內容及目標

中學生物學隱性課程的內容包括有關思想、政治、道德、品質、情感、意志、行為和習慣等方面。

1 科學的世界觀、革命的人生觀、正確的價值觀

世界觀是指人們對世界的根本看法，它決定著人們以什么樣的人生觀把握自己，以什么樣的價值觀對待社會。中學生正處于逐步形成世界觀的時期，使他們懂得唯物主義和辯證法，引導他們克服主觀片面性，這不僅有利于他們在學習和工作中能正確認識生物界的種種事物、現象及其規律，而且能夠促進科學世界觀的形成。

科學的世界觀就是客觀地認識事物、辯證地認識發展、歷史地認識社會發展的動力、不懈地追求真理。革命的人生觀就是要求每個人都要有自尊、自信、自強、自律的積極的人生態度，追求高尚、珍惜人生，樹立為人民服務的思想，對社會負責。正確的價值觀認為，人生的價值在于創造和奉獻，不能用金錢來衡量。生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，不僅需要有牢固的專業知識和熟練的實踐技能，以及對知識技能的精益求精的嚴謹敬業態度，更重要的是還要求生物學工作者必須要樹立科學的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀，要熱愛自己的專業，意識到自己所從事的工作對社會的價值是無私奉獻。只有這樣，才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來。科學的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀的培養，是生物教學的一個重要方面。

2 弘揚愛國主義、集體主義精神

愛國主義是人們對自己祖國的熱愛。在建設有中國特色社會主義的今天，作為社會主義現代化建設事業的后繼人的中學生，應當高舉愛國主義旗幟，認清歷史責任，維護國家利益，捍衛民族尊嚴，努力學習文化科學知識，實現自己的報國之志。集體主義要求人們的一切言論行動合乎人民群眾的集體利益，它要求學生熱愛集體、奉獻社會。

在中學生物教學中，愛國主義、集體主義是永恒的主題。當今世界面臨著許多嚴峻的挑戰，如人口爆炸、環境污染、食品短缺、資源危機等等，正日益威脅著人類生存，這些問題都與生物學有密切關系，只有樹立起愛國主義、集體

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