教師心理素質狀況調查與研究

時間：2023-05-01 06:03:03 社會文化論文我要投稿

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教師心理素質狀況調查與研究

一、前言

　　我國的素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革已經進行了許多年，社會整體發展以及人的全面發展對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）事業的發展、對教師提出了更高的要求。可是，有關教師的心理素質方面的研究資料卻很少。偶爾能找到一些教師心理健康狀況的調查，但也只是做一些粗略地統計，沒有太多進一步地調查與研究[1]。教師肩負著培養下一代的責任，教師的心理素質狀況對學生素質的發展將產生重要影響[2][3]，因此教師心理素質的研究顯得尤其重要。

教師心理素質狀況調查與研究

　　本研究的目的是調查與教師心理素質有關的因素，并研究相關的影響條件，試圖為幫助我們提高教師培訓工作的質量提供一些參考意見。同時，本研究還希望通過對教師心理素質這一研究領域的細微探討，能夠引起同行們對這一應用領域更多的關注。

　　　　二、方法

　　　�。ㄒ唬﹩柧砭幹茀㈤單墨I，設計一些與心理素質有關的因素，比如創造性、自信心、情緒調節、人際關系、責任心等，再參照國內外有關心理方面的量表[3][4]，經過選擇、修訂與補充設計出一套有48道題的問卷。將此問卷在一個隨機選取的小樣本（140人）中進行初測。根據因素分析的結果，刪除量表中共同度低的測題，獲得的正式問卷由28道題組成，共有四個因子，分別是創新精神、自信心、人際關系和情緒調適。檢驗其結構效度為0.63，分半信度為0.75。

　　　　（二）對象

　　共發放問卷250份，回收有效問卷197份，有效回收率78.8%。調查對象主要是在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學院接受脫產或短期培訓的學員，他們是來自廣西各個市、縣、鄉的學校的教師和校長。其中男性127人，女性70人，大多數來自于中學，2/3的人年齡在20～35歲之間，大專文化程度占50%，普通教師約占3/5，其中擔任班主任工作的占1/3。

　　　　（三）數據分析

　　對回收的有效問卷采用SPSS軟件進行統計分析。

　　　　三、結果與分析

　　　　（一）對創新精神、自信心、人際關系及情緒調適等方面有影響的變量

　　以創新精神、自信心、人際關系、情緒調適各因子以及量表總積分為自變量，以學員的性別、年齡、職稱、工作單位、班主任、年級組長、校長或教導主任及學歷等為因變量進行逐步選擇法多元回歸分析，顯著性水平α＜0.05。結果見表　1。表1中只列出了對教師心理素質有顯著性影響的變量。

　　　　表1　對各因子有影響的變量的分析指數

　　附圖

　　表1顯示，對創新精神有顯著影響的變量是學歷；對自信心有顯著影響的變量是性別；對人際關系有顯著影響的變量是班主任；對情緒調適有顯著影響的變量是校長或教導主任；對四因子總積分有顯著影響的變量是校長或教導主任。

　　　�。ǘ⿲W歷與各因子及總積分的顯著性檢驗

　　對學歷中的中專組、大專組及本科組進行各因子及總積分的平均數進行多重比較，因為高中組人數太少，這里沒有對它進行檢驗。結果見表2。

　　　　表2　中專組(n=49)、大專組(n=106)和本科組(n=39)的顯著性檢驗

因子　　　　　　組別　　　平均數　　　標準差　　　比較結果