中學歷史教學中的道德教育

中學歷史教學中的道德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）

作者單位：天津市教研室

    道德，是一種社會現象，是人們為了維護共同利益、協調關系而形成的行為規范準則。在中學歷史教學中進行道德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），其目的是將社會道德轉化為學生個體的道德品質。道德是倫理學和社會學研究的對象，品德則 是心理學和教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）學研究的對象。因此，可以說學科教學中的道德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）就是品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）。

    一、品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）在中學歷史教學中的地位和作用

    首先，歷史教學在社會主義精神文明建設中占有重要地位，是貫徹德、智、體全面發展的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）方針，培養 社會主義建設者和接班人的重要手段。歷史學科的德育教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）在歷史教學中占有極為重要的地位，而品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）在學科德育中又居于核心地位。中學歷史教學大綱規定的德育諸項任務，如愛國主義、國際主義、觀點和規律、 歷史責任感的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），最終應轉化、落實到學生的行為規范中去，使學生學會處世做人。品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）在歷史學科的育人功能中具有鮮明的實踐和評價意義。

    其次，中學歷史教科書提供的大量的歷史人物的道德形象，是對學生進行品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的生動材料。以中國歷 史而言，我國是人才輩出的國度，不同歷史時代的杰出人物以不同的風姿展示了中華民族的道德風貌和優良的道德傳統，構成了中華民族的魂魄和脊梁。他們在創造人類的物質文明和精神文明、推動歷史發展的過程中所 表現出來的優秀品質和高尚情操，成為炎黃子孫繼續奮進的巨大動力。因此，中學歷史教學在對青少年進行品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），以及提高全民族的素質方面具有獨特的不可替代的作用。

    第三，中學生處在青少年發育時期，也是道德品質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的關鍵時期。中外的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）家和心理學家對青少年品 德特點的研究成果表明，整個中學階段，青少年的品德正在外部和內部的交互作用下逐步發展起來。其中少年期（初中）處在內部矛盾的狀態，雖已初步具備倫理道德的特征，但又不成熟、不穩定，具有較大程度的動蕩

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