新編歷史教材的特點和歷史教學改革

    （連州市連州中學 黃永強）

    人教版新編歷史教材（九年義務教育三年制科書）已使用幾年了，由于新教材的內容和編寫方法變動較大 ，故至今仍有不少教師未能適應新教材的教學。應該說，新教材的操作問題，仍然是一個值得探討的問題。

    一、新、舊版中學歷史教材的對比

    為了更方便理解歷史新教材的結構和特色，我們不妨先把新舊版教材進行對比。 版別 舊版教材 新版教材 項目 內容份量 約１３萬字，內容較膚淺、較 約４２萬字，內容較豐富、 （總字數） 空洞、單調、枯燥 較生動有趣 圖畫 共１１２幅，所反映內容單調

    ，涉及面窄 共３１４幅，內容涉及面廣 地圖 共３２幅 共８４幅 教材性質 封閉型（強調教而把學生置于 開拓型（把教和學結合起來

    被動狀態） ，把學生置于主動地位） 能力培養 培養能力的內容較少 通過課文、練習、插圖、提

    示語、導言等培養學生的能

    力 思想教育 較薄弱 注重通過弘揚民族文化和歌

    頌先進人物等加強思想教育 課前導言和課 文中提問語 沒有 多，且每課必有 文獻資料 幾乎沒有 多，不但每課必有，且內容

    多樣化，既有史料，又有文

    學等 補充小字 沒有 豐富 表格 幾乎沒有 較多，共２７個 知識涉及面 著重于政治經濟文化等方面 不但加強了政治、經濟、文

    化等方面內容，且大量增加

    社會生活等方面內容 注釋 少，共１７０處 多，共６７７處 練習 少 相對較多

    左表表明，新編教材的基本內容（文字、插圖）遠遠超過了舊教材的數倍，其表現手法也遠遠優于舊教材 ，它不但保留了舊教材的優點，且增加了補充小字、文獻史料、表格、導言、提問語等。新編教材可以說是對 舊教材動了一次“手術”，也可以說是對舊教材進行了一次“補編”。它是建國以來中學歷史教材編寫上的一 次重大突破。

    二、新編中學歷史教材的特點

    新編歷史教材是在舊版教材的基礎上編寫出來的。它既吸收了舊教材的優點，又增加了不少舊教材所沒有 的內容（包括歷史知識和教學方法），形成了自己的獨特風格和持色。

    １．實現了編寫方法上的多元化。新教材除具有舊教材所擁有的正文、地圖、圖畫、注釋以外，還增加了 課前導言、文史資料、表格、提問語等，克服了舊教材內容枯燥、表現手法單調的缺點，注重了歷史知識的系 統性、全面性、趣味性和表現手法上的多元化、開放性。

    ２．增加了大量的插圖，并且許多地方是通過插圖來反映歷史知識的連貫

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