建好、用好校園網，發展計算機輔助教學

建好、用好校園網，發展計算機輔助教學展望21世紀，以信息化、網絡化的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）手段取代舊有的不適應現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的落后的教學手段，實現網絡教學、遠程教學、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源共享的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）新時代正向我們走來。當前許多學校都在建設校園網，以使學校的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實現現代化。我校在縣教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）局的帶領下，已建立起了校園網，并與縣城域網連接起來。如何抓好校園網的建設，充分發揮校園網的作用，是一個擺在我們面前的新課題。

90年代開始，學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中產生了一種新的輔助教學方式，即多媒體輔助教學。它是以多媒體計算機為核心的教學方式，集聲音、圖畫、文字、動畫等多種感覺刺激于一體。特點是具有直觀性的圖象、鮮明的色彩、逼真的音響、動靜結合畫面、形象生動。隨著科學的進步與時代的發展，計算機輔助教學已被大部分教師認可。計算機輔助教學手段的應用，以其軟件多方位、立體化的開發和利用，以及儲存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜合運用等特點，在教學過程中能為學生建立一個動態教學環境，開闊學生的視野，豐富學生的想象力，調動學生的學習興趣，從而大大提高課堂教學效率。

但是，現在市場上的多媒體輔助教學課件，有點像“電子課本”，不適宜搬到課堂上當教學的輔助教材。很多課件靈活性差，或者是平鋪直敘，缺乏交互性；或者是一問一答，反饋簡單，缺乏敘述性；或者是缺乏學習方法的指導，沒給人留出思維的空間和思考的時間……很多教學軟件素材很不完善，常常是實驗演示不夠徹底，動畫細節材料提供不足，還有的純粹是將教師的課堂講授內容搬上計算機，加上聲音圖畫，嘩眾取寵。還有，很多教師是在馬上要上公開課或評優課了，趕緊來找計算機教師為自己的教案臨時設計課件，供自己上課時使用。由于時間緊迫，腳本創作人員與軟件制作人員沒有很好的磨合、協商、滲透和改進，所以，這樣的課件也不能充分發揮計算機在教學中的優勢。也因此，計算機輔助教學（課件）需按客觀實際自己開發，而我覺得開發課件的素材必須要做到豐富、充足，有足夠的選擇余地。自己所擁有的素材畢竟有限，所以我們應當通過網絡資源共享來給自己提供準備制作課件的素材，素材是做好課件的基礎，非常重要。沒有充足很好的素材，再高明的技術人員也沒有能力做出適宜于課堂教學的課件。所以我們要建好、用好校園網，以實現網絡資源共享，提供更多課件素材。

在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）超前發展的今天，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想的更新，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內容的變革，日新月異。也同樣要求我們建好校園網，用好校園網，發揮校

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