幼兒園英語常規課堂教學的初探

幼兒園英語常規課堂教學的初探隨著我國向世界的進一步開放，在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）走向國際化的過程中出現了一種新型的語言教學活動類型，即英語教學活動。幼兒園的英語教學活動是幼兒在教師有計劃、有目的的指導下進行的學習第二語言的過程，因為在未來的世紀中，不同民族、國家的人相互接觸、交往的首要條件是語言相通，同時學習第二語言，熟悉不同種文化會對人的智力的性質和結構產生變化起到一定的作用，再加上家長和全社會對幼兒園英語教學的關注日益升溫，因此，幼兒園開設英語特色教學已逐漸成為幼兒園生存、發展的有利條件之一。

作為一名輔助從事英語教學活動的幼兒教師的我來說，在經歷三年的實踐教學過程中，我對英語常規教學活動進行了一些初淺的探究，對幼兒園英語常規教學有了一些自己的認識，并摸索出了一套有利于幼兒學習、掌握，并能適度提高課堂教學效果的常規教學模式。以下談談我在常規教學過程中所探究出的一些初淺的經驗：

一、 認識幼兒園英語教學活動所應培養的側重點

幼兒園的英語教學是在母語基礎上的第二語言的啟蒙教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），這種啟蒙教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和小學、中學甚至成人的英語教學是完全不同的，無論是對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標的確定、還是對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內容的選擇，是對活動過程的組織實施，還是對方法的運用上，都應該充分考慮幼兒的年齡特征、認知水平、興趣愛好、學習特點及他們的實際需要等等。因此，在幼兒園進行英語教學，我們應當把著眼點放在以激發幼兒學習英語的興趣、培養英語語感和初步的用簡單的英語口語進行交往的能力，以及各種學習習慣和各種基礎技能的獲得為主，而并不是單純的語言知識的掌握。換句話說，就是從教幼兒學習聽懂和理解他人的英語表達入手為主，然后逐漸教幼兒學習用英語表達。也就是根據《綱要》中對語言領域提出的內容和要求中的“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。”和“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”進行深入實踐。在教的過程中，并不是單純的老師的教和幼兒的學，而是以聽說為主，不搞認讀，調動一切手段，組織設計生動活潑的學習活動，讓幼兒在活動中、游戲中、環境中、玩玩樂樂中，不知不覺中學習到英語。

其中，激發、培養幼兒學習英語的興趣是首要關鍵，因為幼兒對英語學習的興趣將直接影響到幼兒日后英語學習的積極性和學習效果，也就直接關系到幼兒園英語啟蒙教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）成敗與否，作為教師必須十分小心，防止急功近利，使幼兒對學習失去興趣，甚至產生厭惡、反抗的情緒，為將來的學習留下嚴重的負面影響。因此，我們應該根據《綱要》的指導、根據幼兒年齡特點和身心發展規律以及學習特點等，合理制定教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標，充分利用簡單的英語歌曲、兒歌、故事、游戲等學習資源，盡可能為幼兒創設良好的英語環境和學習氛圍，激發幼兒學

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