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淺談語文教師的語言特點

時間:2023-04-30 21:24:29 教育論文 我要投稿
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淺談語文教師的語言特點

教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)家蘇霍姆林斯基曾專門論述教師要有高度的語言修養,強調語言素養對教師的特殊 意義。語言在教師整個教學過程中是最主要最經常起作用的一個因素,因此教師的語言必須 具有以下鮮明的特點。

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第一,鮮明的教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)性。教師的語言必須鮮明地反映革命的先進的思想和高尚的情操,能 以思想充實的語言武裝學生的頭腦,陶冶學生的心靈,教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)他們樹立遠大的理想和堅定的信 念,使他們成長為建設社會主義祖國的一代新人。在教學過程中,教師總要把一定的思想、 道德觀念和感情灌輸給學生,把育人這一天職凝聚在課文中,灌輸到青少年一代的心中。在 中小學教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)中,涌透著情的理更能激勵青少年學生。娓娓動聽的故事,扣人心弦的英雄業 績……遠勝過干巴巴的道德說教。這就要求教師要善于恰當地用富有教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)性的語言,把思想 教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)巧妙地滲透在知識教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)之中。

第二,嚴密的科學性。它指的是確切地使用概念,科學地進行判斷,邏輯地進行推理, 還要用言簡意賅的語言表達豐富的內容。在語文教學中要做到詞匯豐富,語言準確,簡煉明 晰,防止語言臃腫累贅,更不可含混不清,模棱兩可。

第三,明確的針對性。它要求對不同的教材內容用不同的語言去表達,要根據學生的年 齡與心理特點選擇適當的語言形式,還要具有靈敏性和隨機性。語言艱深、古奧、晦澀及煩 瑣是盲目性的表現。這種盲目性或隨意性必然導致教學的失敗。

第四,鮮明的直觀性。直觀性的語言既生動形象又活潑有趣。直觀性的語言富有魅力, 它像歡跳的山泉,叮叮咚咚地流進青少年的心房,又像那和煦的春風吹開他們張張笑臉。形 象有趣的語言又可把深奧的事理形象化,把抽象的事物具體化,再現教材內容,使學生產生 "如見其人"、"如聞其聲"、"如睹其物"之感。語言的生動、形象、有趣是為了學生掌 握知識,獲得能力,絕非大講笑話之類,更不能以低級趣味迎合學生來換取笑聲。

第五,富有啟發性。啟發性包含著三層意思。

一是發展思維。發展學生思維能力,關鍵在于啟發并鼓勵學生質疑問難,因為由"生疑" 到"解疑"的過程,正是發展學生思維的過程。教師要精選帶有重點、關鍵,學生感到困惑、 易錯的地方,以簡潔明快的語言去啟發。教師貴在開導學生思路,且不可越俎代庖,先把結 論交給學生,而是鼓勵見難解疑,思索爭辯,訓練發現問題,解決問題的能力。在學生聽、 說、讀、寫的過程中細心捕捉,及時點燃處于朦朧狀態的智慧火花。教者不能代替學生領會 運用知識,只有開啟學生思維的門扉,引導他們在智慧的峰巒上不斷

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