“四步曲”學習法

     根據心理學的研究，影響學生學習成績的原因主要有兩大類：一類是智力因素，主要包括人的觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力；另一類是非智力因至少，主要指人的動機、興趣、情感、意志和性格等。凡是能使這兩種因至少得到提高的學習方法都是良好的學習方法。古今中外許多心理學家和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理論家提出了不少行之有效的學習方法。結合我國學校教學的實際，心理學專家認為，唱好學習的“四步曲”，是學生掌握良好學習方法的重要環節。這四步曲就是L“積極預習、認真聽講、細心消化、階段復習。”

      (一)掌握預習方法。預習是學生 正式聽課學習之前所做的知識準備，是一種初步的自我學習行為。俗話說：“凡事預則立，不預則廢�！蓖ㄟ^預習可以有效地提高課堂學習 質量，這己是許多優秀學生 取得好成績的必由之路。

    那么，預習有哪些步驟，如何掌握良好的預習方法呢？

   (1)初步了解教材內容，對即將學習的課文的基本含意、段落劃分和段落大意、主題思想等有一個初步認識，并記下要點。

   (2)加強新舊知識聯系。預習過程中,學生會發現前面不的知識若掌握不牢，就會影響新知識的學習。因此，預習時可以及時復習舊知識，使新舊知聯系起來。

   (3)找出重點難點問題。預習時會發現一引起自己弄不明白的問題，可事先請教家長或其他人，也可抒它單獨記下來，上課時問問老師，并把將要學習的新內容作為聽課時的重點。

   (4)合理安排預習時間。根據預習時間的遠近，可將預習分為三類：近期預習，指上新課之前對將要學習的內容 進行預習；中期預習，指新知識單元之前，在周末進行的整個單元的預習；遠期預習，指新學期開學前，學生在假期對新教材進行的全面預習，找出重點和難點，平時多做這方面的預習。

   預習的效果 不是短時間內風效的，學生應循序漸進，先從一兩門自己感到較吃力的課程開始。

   (二)提高聽課效率。學生的學習主要是在課堂里進行的，因此，如何聽好課，在有限的時間內掌握必需的知識要領，便成為學習的中心環節。

   (1)明確目的、心無二致。心理學研究告訴我們，一個人對學習的目的越明確，想要達到目的愿望和責任感越強烈，就越能高度集中精力，并能長時間地嚴格控制自己。

   (2)積極思維、理清思路。聽課不能消極被動地聽老師講課，更不能感到興趣的就認真聽，不感興趣的就心猿意馬。要學會積極開動腦筋思考問題。

   (3)做好準備、抓住特點。為聽課做好準備是提高聽課效率的必要前提。因此，聽課之前必須在心理、知識、物質和身體四個方面做好準備。

   另外，聽課時還要根據課型的特點，靈活運用聽課方式。聽新課、復習課、實驗課、練習都要抓住各自不同的特點。

   (三)加強理解消化。經過預習和聽課，學生對所學的知識己初步掌握，但是要想使 知識變成自己的認識結構的一部分，還必須經過深思熟慮的理解和練習的強化。

   (1)俯讀仰思、質疑問難。學習是一個積極的思維過程，不應被 動地接受知識。在學習過程中，通過積極的思考，我們會發現許多疑難問題，尤其是做練習時。

   (2)適量練習、積極反饋。練習和作業是鞏固所學知識，加強知識吸收消化的重要環節。學過的知識是否牢固掌握了，也必須通過練習提供積極的反饋，以便及時發現問題、更熟練、靈活地掌握知識。當然，練習要適量，不能給學生造成太沉重的負擔。

   (四)學會及時復習。“學而時習之，不亦樂乎”，兩千多年前孔子的這句名言至今仍閃耀著真理的光輝。怎樣學會及時復習，掌握有效的復習方法，己成為學生

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