走進新課程校長怎么辦？

走進新課程校長怎么辦？——福建省廈門市湖里區舉辦首屆走進新課程小學校長論壇本報記者譚南周

“走進新課程，校長怎么辦”？這成為日前舉辦的廈門市湖里區首屆“走進新課程”小學校長論壇的主要議題。廈門市作為國家級新課改實驗區，全面推進新課程已經兩年多時間，他們越來越感到，推進新課程校長至關重要。在論壇活動中，圍繞著兩方面展開了熱烈討論。

一個好校長就是一所好學校。從某種意義上說，校長是學校的靈魂、方向。走進新課程，校長就應該具備較以往從事教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動的不同素質。有的提出要實現由職務校長向職業校長的轉變，必須著力培養服務型的人本管理能力、反思型的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研能力、增值型的品牌吸引能力、創造型的終身學習能力；有的提出校長要領導好課改，必須具備獨特的思維品質、明確的辦學理念、扎實的專業知識、良好的人文素質、踏實的工作作風；還有的介紹自身如何提高業務素質的經驗，提出校長要有熟練掌握四個方面的知識，即政治理論知識、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研知識、管理學知識和兩門學科知識，這樣才能駕馭學校推進課改；還有的提出校長要克服重復心理、近期短視心理、貪大求全心理等不良心理。

樹立以人為本的觀念，以校本培訓為基本形式推進教師素質的提高。學校以人為本，就是要尊重師生的意愿，關注每一位師生的成長，有校長指出這是實施新課改的策略之一。有的校長認為，所謂校本培訓，就是立足于學校，立足于教學，立足于教師的自我選擇，立足于幫助教師總結和學習先進的教學和課改經驗，因此要分層有重點進行培訓，在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研中實現培訓。在談到校本培訓的內容與模式時，有校長認為，內容必須依據本校的辦學理念和方向、本校開展的課改課題研究、本校教師的專業實際、本校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學優勢和不足。模式則有課題研究模式、片區教研模式、案例反思模式、學科帶頭人培訓模式、研讀模式。還有的校長認為，推進新課改，不求完美，只求突破，只求創新，只求發展，因此提出“共建可持續發展的生態教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）環境”，課程無處不在，讓學校各項工作都賦予教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的功能，為新課程服務。

《中國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）報》2004年2月6日第5版

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