中小學生社會實踐緣何變味成“四處蓋章”？

去年底，南昌市“文明社區”工程領導小組、南昌市教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）局聯合組織該市中小學生開展社區社會實踐活動。一本《南昌市中小學生參加社區社會實踐活動登記冊》（以下簡稱《登記冊》）將記錄下孩子們的每一次社會實踐，并由社區負責人寫下評語并簽字蓋章。

此項活動一推出，就受到學校和學生的普遍好評。

然而記者在采訪中發現，良好的愿望和現實形成了鮮明的反差：有的社區居委會組織孩子們參加活動，卻沒人理睬；有的孩子們找到居委會要求參加活動，卻碰了一鼻子的灰。最后為了在小冊子上蓋個社區居委會的章，家長們各顯神通……

在孩子們的心里，社會實踐活動和“在小冊子上蓋個章子”畫上了等號。

孩子：實踐就是蓋章

“你參加了社會實踐嗎？”“什么社會實踐？不就是在學校發的那個小冊子上蓋個章嗎？”

在江西師范大學附中門口，正在該校讀高二的李勇同學一臉茫然。他有點尷尬地說，學校是曾發了一本《登記冊》，要求他們去各自所居住的社區居委會報名參加社會實踐活動，但當他去所在的二七南路某社區報名時，卻被告知社區并沒有組織實踐活動，最后為了向老師交差，家長只好托人在別的社區蓋了章。

“假期和雙休日，寫作業玩游戲走親戚忙都忙不過來。哪還有空去參加什么社區實踐活動。”一位家住南京西路的南昌一中高一學生不屑地對記者說，“反正我在老師發的冊子上蓋了章就算完事。”

記者對孩子們參加社區社會實踐進行調查后發現，孩子們對社區實踐活動認識模糊，而且形成了一個普遍的錯覺：認為只要在學校發的《登記冊》上蓋個章，就算完成了一項“作業”，開學能交差就行了。

家長：看法并不統一

就孩子們參加社區社會實踐一事，記者在學校采訪了不少家長，家長們的看法也各不相同。

涂先生是省直某機關的公務員，對于孩子參加社區實踐的事，他似乎第一次聽說。不過他馬上表示，孩子們是應該參加類似的活動，讓孩子吃點苦有好處。

和涂先生相比，許女士給孩子的假期和雙休日安排得相當充實。孩子讀小學四年級，每天上午寫作業，下午練書法，雙休日請音樂老師來家教鋼琴。談到社會實踐這個問題的時候，許女士說，讓

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