發現潛能

              ---------陽店鎮第一中學特色教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）交流材料

在素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的軌道上，工作千頭萬緒。陽店一中本著"樹現代意識、抓科學管理、創一流質量、辦特色學校"的辦學宗旨，結合自身特點，著眼于發現學生潛能、發展學生個性，對育人環境、課堂教學、特長生培養等環節投入較大精力，取得了一些成績，積累了一些經驗。半年來，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）特色漸趨明晰，在摸索前行的道路上遇到了諸多問題，采取了一些對策，收到了一定成效，主要表現為課堂教學有個性、構建特色課堂 ，升華教學藝術，現匯報如下：

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現代化，需要相應的現代化教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）設施。但教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現代化并不僅僅是造幾幢氣派的教學樓，裝備幾臺電腦，購置幾套高檔的辦公桌椅。一個簡單的事實是，一個學校要"站穩腳跟、打出旗幟、創出特色"，最根本的還得靠教學質量說話，而學校和教師的主要陣地就是課堂。為此，在辦學條件日趨完善的同時，我們一直苦練內功，狠抓課堂教學，。追求富于特色、富于實效的課堂教學模式：即讓課堂有最廣闊的空間、有最豐富的手段、有最恰當的方法、有最明顯的成效。

我們對傳統的課堂教學存在的問題進行了分析研究。認識到其主要表現為：（1）重解題，輕概念；（2）重結論，輕過程；（3）重解題一招一式，輕解題思維培養；（4）重教法，輕學法；（5）重"尖子生"，輕"差生"；（6）重智力因素，輕非智力因素等。 我們以探索低耗、高效的課堂教學模式為重點，通過理論與實踐的有機結合，初步形成了具有陽店一中特色的以"互動合作，自主學習"為主題的課堂教學模式。概述如下：

（一） 確立科學的課堂教學思想 科學的課堂教學需要正確的指導思想，我們在探索"互動全作，自主學習"的教學模式的過程中，把"三個以"作為課堂教學的指導思想：

1．以學生為主體，帶著學生走向教材。教學就其本質而言，是學生在教師指導下，通過學習教材，掌握人類已有的知識經驗，獲得情感、智能等的發展。在這個過程中，學生居主體地位，具有主觀能動性，只有當學生這一學習主體主動、積極地參與到教學過程中，教學才能產生實效。因此，我們要求教師在教學中以學為本，因學論教，從學生的學情（學習基礎、學習習慣、學習特點等）出 發，確定教學目標，選擇教學方法，變"帶著教材走向學生"為"帶著學生走向教材"。

2．以發展為主旨，引導學生創新學習。教學的任務不僅僅是傳授知識培養能力，還要提高學生的各方面的素質，使課堂教學真正成為實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的主陣地。我們要求教師在教學中，把教學目標定位于多元化，即"三統一"：認知目標與能力目標的統一，智力與非智力的統一，生理與心理的統一；把教學的方法定位于引導學生自主探究學習，從而使學生創新精神、創新意識得到發展。

3．以活動為主線，組織學生合作學習�；顒咏虒W論告訴我們，教學既是認識過程，也是活動、實踐過程

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