關于潛能的作文素材
在學習中，是不是經常被寫作文難倒？所以，平時一定要經常積累一些作文素材！什么樣的作文素材才是有用的好素材呢？下面是小編收集整理的關于潛能的作文素材，希望對大家有所幫助。
【題目設計】：
閱讀下列材料，根據要求寫作。
每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一座金礦，只是很少有人開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌和穆罕默德成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發揮；孔子思想成為中華民族數千年來的精神支柱，這是道德能量的發揮；比爾·蓋茨用windows小小的窗口，獲得了疆域遠大于成吉思汗的帝國，這是智能的發揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發揮。
蘇格拉底說得好:“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……” 其實，每個人身上都蘊含著巨大的潛能，只是要讓它綻放。
讀了這段文字，你有何感悟？請以“讓潛能綻放”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①所寫內容必須在規定的話題范圍之內。②題目自擬。③除詩歌外文體不限。④文體特征鮮明，不得抄襲。⑤不得大量照搬上面提供的材料。
【寫作導引】：
一、審題時，注意“潛能”一詞，指的是潛在的能量或能力。話題重點有兩個詞：“潛能”、“綻放”，所以論述的重點應落腳于“怎樣讓潛能綻放”、“潛能綻放的意義是什么”，而不應落腳于“潛能是無限的”或“潛能有多大”、“誰有能量”的問題上。
二、擬題時，不妨或隱或顯地嵌入話題，如《給潛能一個春天》、《潛能——隱形的翅膀》、《我的潛能，我做主》、《發現·點燃·綻放》、《把潛能喚醒，讓人生精彩》、《燃燒吧，我的小宇宙》，等等。
三、結構方面，可以借助并列式，如分論點可以設置為“潛能的綻放需要發現并持之以恒，潛能的綻放需要自我加壓，潛能的綻放亦需要報痛以歌”。也可以運用層進式，如，“讓潛能之花綻放，需要有遠大的理想作為沃土；讓潛能之花綻放，需要有不懈的努力作為春雨；讓潛能之花綻放，需要有積極的人生態度作為陽光”。
此外，以下名句點綴文中，可以增添文章的厚度。
“上帝在關閉每扇門的同時，都會打開一扇窗。”
“發光的不只是太陽，你也可以。”
“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”
“一個小變化，一個小觸發，便會引起驚天動地的神話。”
“人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而讓他產生痛苦；所以我們每一個人，都應該像樹一樣成長，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你。”
“讓潛能綻放，讓太陽發光，對著天空高歌：把帆留給風，把槳留給浪，把船長的位置留給我自己！”
【佳作示例1】：
綻放潛能之花
（山東）青島第十七中學 李澤桐
蘇格拉底曾經說過：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……”是的，每個人都有一粒潛能的種子，只是要懂得讓潛能之花綻放。
自信的種子，為潛能之花奠基。曾聽過這樣一個童話故事，說的是有一顆百合花的種子被風刮到貧瘠的山坡上，堅信自己能夠長成一棵百合，卻遭到周圍野花的恥笑。然而，就在這種自信的不斷激勵下，幾年后，這片山坡百合花香滿地。正是有了百合花對自己的堅信，才有了它潛能的綻放，才有了香飄千里。自信，是綻放潛能之花的內在動力。諸葛孔明有了自信，借東風，大演空城計；甘羅有了自信，小小年紀便縱橫捭闔，活躍于各國之間。有了自信，我們會堅定不移地朝目標前進；有了自信，我們才能有施展才能的勇氣。當自信植根于我們心中時，我們在眺望。
奮斗的沃土，為潛能之花供能。古諺道：“臺上三分鐘，臺下十年功。”我不知道劉翔這個亞洲飛人為了賽場上的精彩瞬間奮斗了多少個春秋，我也不知道太史公為了《史記》奮斗了多少個日夜，可是，我知道從鑿壁偷光到臥薪嘗膽，從囊螢映雪到頭懸梁錐刺股，這些人付出了多少艱辛與努力。于是，奮斗為潛能蓄勢，為潛能供能。如果鷹的潛能無法得以發揮，那它一定是缺少了騰空的翅膀；如果豹的潛能無法得以發揮，那一定是缺少了強大的肌腱；如果人的潛能無法得以發揮，那一定是缺少了奮斗的能量。在奮斗中，我們發現自己的潛能；在奮斗中，我們提高自己的目光。奮斗的能量能使我們的潛能得到激發，得到釋放。正如愛迪生所說：“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”當我們生長在奮斗的沃土上，我們就一定要努力地拼搏。
機遇的雨露，為潛能之花澆灌。我從不相信金子自己會發光，我也從不相信伯樂常有，因為我相信機遇要靠自己去把握。毛遂自薦，千古佳話，當千百英雄在歷史的長河中湮沒的時候，毛遂卻抓住機遇，站在了風口浪尖上，向我們展示他的外交智謀和口才。機遇，可以點石成金，可以指向最后的頂峰，機遇會將所有的積淀都激活，可以讓世界所有的門為你打開。當潛能之花已成花苞，機遇會使它綻放出最美麗的花朵。當我們抓住機遇，我們便看到，成功在向我們招手。
朋友，當你奮斗過，抓住了機遇，帶著自信邁向成功時，驀然回首，你便看到潛能之花已悄然綻放……
【評點】
層次鮮明的篇章結構是本文的亮點之一。
作者在第一段末尾鮮明地提出論點：“每個人都有一粒潛能的種子，只是要懂得讓潛能之花綻放。”接著中間分別以三個分論點，層層推進，點出讓潛能之花綻放的三個必要條件，嚴謹且富有思辨性。
亮點之二是語句凝練靈動。
文章三個關鍵句“自信的種子，為潛能之花奠基；奮斗的沃土，為潛能之花供能；機遇的雨露，為潛能之花澆灌”，就巧妙地嵌入比喻，此外排比、對比、引用等多種修辭手法的加入，有效地避免了議論文語言的刻板，同時使說理深入淺出，周到深邃。
總之，全文結構緊湊，一氣呵成，堪稱佳作。
【佳作示例2】：
給潛能一個綻放的舞臺
舉起的手又放了下來。怎么就這樣膽小呢，不就是上臺發個言嗎，我開始埋怨自己。
今天班會課我們的班主任提出了一個話題——讓潛能綻放。班長組織了這次班會，要大家踴躍發言，暢談自己的看法。
首先是團支書的發言。她的笑容里寫滿自信，聲音溫和而堅定：“我認為潛能需要自己去發掘，積極綻放，激發了自己潛能的人更容易有所作為。新東方的創始人俞敏洪不是說過嗎，‘不要把自己當成小草，被人踩來踩去，要努力地汲取營養，長成參天大樹，讓人仰望’他本人也正是這樣做的。他雖然學習成績一般，但他充分發掘了自己的忍耐力和創業的頭腦，擁有了新東方。這正是發揮潛能的榜樣呀！同學們，不要整日為學習成績苦惱，也許我們的潛能還沒有被發掘呢。”團支書鞠一躬，掌聲四起。
我被她的一席話感染，也想上去發言，可是我的語言組織能力不強，說話緊張，萬一……我的手心在出汗。我正猶豫時，“下面請學習委員來發言”，班長的聲音響起，我似舉非舉的手悄然放下。
“很高興能和各位同學分享我的感受，剛才同學的觀點我一樣感同身受，我想再補充一下，”學習委員嗓音洪亮，“潛能的綻放不僅有利于個人的發展，也能促進時代的進步。唐朝是歷史長河中屈指可數的開明盛世，那個時代的人都能盡情綻放生命的潛能。詩圣杜甫面對大好河山莊嚴地宣告‘會當凌絕頂，一覽眾山小’；豪情萬丈的李白自由揮灑‘興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲’；朦朧詩人李商隱自信地寫到‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’。他們把自己生命的底色調成了釋放意氣和綻放鋒芒的紅色，不僅翻卷出了詩歌的萬千氣象，也使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，讓后人遠遠仰望和懷想。同學們，讓我們綻放潛能，引領時代潮流。”學習委員鞠了一躬，掌聲如雷。
我決定不再猶豫，高高舉起右手，看到班長的示意后，大步流星走上講臺。同學們的笑容在我眼睛的余光里閃過。“我把自己最喜歡的一句話送給大家，”我深深呼吸，清清嗓音，努力平靜著自己狂跳的心，平和著自己有些顫抖的聲音，“莎士比亞說過，世界上只有兩種動物能登上金字塔的塔尖——蝸牛和雄鷹。如果你是蝸牛，只要堅持不懈地挖掘自己的潛能，你也可以達到人生的極致，像新東方的創始人，站在生命的頂峰，領略幸福的巔峰體驗。如果你是雄鷹，只要把無畏風雨的潛能綻放，你就可以俯瞰世界，翱翔長空，像盛唐的詩人們形成萬千氣象，成為時代的驕子。同學們，請記住這次班會的主題，請記住我們每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光！”
掌聲如潮，在同學們的笑容里，我分明看到自己潛能綻放后的精彩。
【評點】
這篇散文看似平常，然細細品味，會發現其謀篇布局確是匠心獨運。
作者以班會為舞臺，以“綻放潛能”為主題，依次是團支書、學習委員和“我”的發言，層層推進，具體而豐富地闡明綻放潛能的意義。
文中巧妙地穿插了“我”的心理活動，有力地論證了中心論點，使全文顯得含蓄、凝練。當然，若將“我”的發言內容再豐富一些，文章會更精彩。
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