- 相關(guān)推薦
一個基層教育局長的思考
基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的改革與發(fā)展：
做大做強、不惜斥巨資、花血本
適度超前，確保基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的可持續(xù)發(fā)展
事實：前一階段，一些學校提出要“做大做強”，他們大肆向銀行借款，“用明天的錢來辦今天的事”，在硬件建設上不惜斥巨資，花血本。就是在這種形勢下，一些省重點中學中迅速“崛起”了一所所資產(chǎn)上億元的學校。但喜人的表象背后，卻形成和隱藏著一個個可怕的財務窟窿，因為這些學校大都有幾千萬乃至上億元的負債；而隨著國家教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）政策的不斷完善和落實，隨著辦學行為的日益規(guī)范，隨著擇校“三限”(即限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù))政策的逐步成為現(xiàn)實，這類學校的還貸能力將越來越弱，全額還貸的可能性越來越渺茫，零資產(chǎn)出售甚至負資產(chǎn)破產(chǎn)重組，或許將成為某些學校的最終結(jié)局。
1.何以理解超前，又何以理解“適度”？
教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是實現(xiàn)中華民族偉大復興的奠基工程，要把教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）放到優(yōu)先發(fā)展的地位。這種“優(yōu)先發(fā)展”，應該與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適應，應該與教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）自身的發(fā)展相協(xié)調(diào)，所以，基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)應該是適度超前，持續(xù)發(fā)展的。何以理解超前，又何以理解“適度”？我以為，就是既要盡力而為，又要量力而行。我們要認真處理好改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系、速度規(guī)模與效益的關(guān)系、眼前利益與長遠發(fā)展的關(guān)系，要充分利用好現(xiàn)有教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源，實事求是，科學操作，確保學校穩(wěn)妥、健康和可持續(xù)發(fā)展。我們必須根據(jù)現(xiàn)有的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資本、發(fā)展成本、事業(yè)效益、區(qū)域經(jīng)濟、生源趨勢等相關(guān)要素，從經(jīng)濟、社會等角度，以市場化原則，科學、全面、精確地測算近、中、長期的事業(yè)發(fā)展規(guī)模，在此基礎(chǔ)上進行合理投入，優(yōu)化資源配置，從而實現(xiàn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)長期、穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展。如果片面強調(diào)速度的加快和規(guī)模的擴張，就會陷入欲速則不達的尷尬境地。
2.樹立正確的政績觀
很顯然，前面那種“大躍進”式的“超前發(fā)展”就是不適度的，就是“殺雞取卵”、“涸澤而漁”的短視、短期行為，是與“科學發(fā)展觀”格格不入的。必須指出，樹立正確的政績觀，是實現(xiàn)“科學發(fā)展”的重要前提。毋庸諱言，當前一些學校的盲目超前發(fā)展，除了校際互相攀比、“時勢使然”等因素的作用，也與某些學校校長急于“樹政績”的心態(tài)緊密相關(guān)。某校校長貸款一個億改造校園，別人問他如何還，他說，那不是他的事，因為明年他就要退休了。可見，是否認真踐行“適度超前”的“科學發(fā)展觀”，是一個學校領(lǐng)導政治素質(zhì)、政治水平的重要標志，更是一個學校領(lǐng)導是否具備正確的價值取向和卓越的決策能力的分水嶺。
對于那些只顧眼前、不顧長遠，不自量力、盲目超前的想法和做法，我們必須站在講科學、講政治的高度上，大力擯棄，嚴肅制止，堅決杜絕。
小馬拉大車與大馬拉小車
優(yōu)化配置，促進基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的均衡發(fā)展
事實：一個不爭的事實是，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）缺“錢”。這不僅表現(xiàn)為總量的短缺，也表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性短缺。結(jié)構(gòu)
[1] [2] [3] [4]
【一個基層教育局長的思考】相關(guān)文章：
當前基層動物防疫工作的思考04-27
開展高校基層團建工作的思考04-29
基層電大教學過程建設的實踐與思考04-30
基層圖書館事業(yè)發(fā)展與建設的幾點思考04-29
共同關(guān)注現(xiàn)代遠程教育-一個基層遠程教育技術(shù)員的觀察與思考05-01
高校基層學生黨組織文化建設思考04-29
基層電大校園文化的缺失及其建設的思考04-30
基層學校財務管理的思考04-29