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課程的宗旨是提升教學質量

時間:2023-04-30 18:53:59 教育論文 我要投稿
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精品課程的宗旨是提升教學質量

課程是實現教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)目的的主要載體和手段,課程體系和教學內容的改革在教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)教學改革中處于核心地位。當前,我國高等教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)正面臨著深化改革、提高質量、持續發展的新形勢、新任務。精品課程建設工程的適時推出,不僅具有極強的針對性,還是一個具有戰略意義的重大舉措。它是一項以點帶面的改革,即以精品課程建設為突破點,著力打造一批具有時代特征的高水平課程;以整體教學內容改革為面,推進高校教學質量的全面提升。

精品課程的宗旨是提升教學質量

科學理解精品課程的內涵是建設好精品課程的前提和基礎。教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)部提出,國家精品課程就是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。“五個一流”提出了課程建設的明確目標,揭示了課程建設的基本宗旨與豐富內涵。首先,它是一個相對的概念,是在眾多高水平課程中優勢比較全面、特色比較明顯的課程。課程建設作為學科發展的重要體現和專業建設的重要依托,一直是教學改革的前沿陣地,特別是20世紀90年代中期以來,我國高等教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)推出了一系列有關課程建設的重大舉措,課程建設受到了各高校的高度重視。因此,目前推出的一批精品課程,是多年課程建設優秀成果的全面總結。從另一方面講,精品課程分別代表國家、省、校三級層次的水平,某一層次的精品課程都是相對意義上的高水平。其次,它是一個發展的概念。在不同的時期和階段,課程建設有不同的標準和要求,體現不同的特色。精品課程評判標準必須科學地、完整地反映精品課程的基本特征。隨著認識的逐漸加深和對課程要求的不斷變化,其標準也會隨之發展變化。而且任何一門精品課程都不可能是一次性完成的,它是一個不斷吸收新成果、適應新形勢的動態發展過程。第三,它是一個多樣化的概念。即目標定位的多樣化,創建模式的多樣化和評價標準的多樣化。多樣化是獨具特色和教學創新的必然要求。統一標準和模式不僅不會產生高水平且多樣化的精品課程,同時也與多樣化人才培養要求不相符合。

課程設置受到科學文化知識、學習者和社會需要三方面的影響和制約,是實施傳授知識、培養能力、提高素質等人才培養的重要載體,它體現了學校辦學思想和人才培養模式特征。精品課程代表了學校課程建設的目標定位和發展方向,對推進學校課程整體建設、提高教學水平具有重要意義。

近年來,我國高等教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)規模不斷擴大,但教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)投入嚴重不足,教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)基礎設施和教師隊伍的水平都遠遠不能適應教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)現代化的要求。這就需要最大限度地整合和利用現有優質教學資源。精品課程建設正是希望通過共享優質教學資源,共享優秀教學研究成果,發揮示范和輻射作用,促進各校課程建設的發展和教學改革,提高教學質量。

精品課程建設是一項綜合系統工程。它涉及到師資、學生、教材、教學思想、教學管理、教學方式、教學內容、教學手段等方方面面,是牽一發而動全身的工程。因此,精品課程建設應該是以現代教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)思想為先導,以提高師資隊伍素質為前提,以建設相應層次的、具有較強針對性和適用性的優秀教材為核心,以教學內容現代化為基礎,以現代信息技術手段為

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