班主任的四字真言—嚴、愛、細、勤

224500 江蘇省濱海縣第三中學 陸可愛

班主任工作是小學教學活動中一項極其重要的工作，它關系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級學生間的關系是否融洽。建設一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐出發，談談自己的一些看法。

首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質層面和行為層面成為學生關注的焦點，學生往往是“度德而師之”。比如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都會這樣或那樣地影響著全體學生。”學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生了游泳中學游泳的效應。

其次，要在“愛”字上下功夫。對于一年級的小學生來說，六七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大哥哥”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。

班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。教師在課后對后進生要多關心、多照顧、多輔導，從而使他們學習有信心，進步的步伐就會加快。素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是面向全體學生的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），教師沒有理由、也沒有權力把學習困難、表現落后的學生置于自己的關愛之外。陶行知先生早就指出，教師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意\“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生\”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到溫暖，得到關懷，把學習變成自覺行為，成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。”必須注意，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現。愛是水，嚴為舟，嚴愛統一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現他律，“有了愛，便有了一切。”

再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教育（www.xfhttp.com－雪

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