科技活動中學生獨立性品質的培養

馬素萍

獨立性是意志力的重要特征，是一個人事業成功必不可少的心理品質。學生的科技活動，大量的是以個人活動的形式進行的。一方面，某些活動本身必須由學生單獨進行；另一方面，在小組或集體性科技活動中，有許多是在分工的基礎上必須由個人獨立完成的�？梢哉f，個人活動是學生科技活動的基本形式。因此，教師要充分利用科技活動這一陣地，培養學生的獨立性品質。

1.精心設計，克服學生依賴性。

科技活動的內容豐富多采，形式靈活多樣，學生們十分喜愛。但由于小學生雖活潑好動卻思想單純，雖有表現自我的強烈愿望卻又有較大的依賴性，這就要求教師必須精心設計科技活動的內容，在有序的活動中，幫助學生克服依賴思想，形成獨立意識。

（1）闡明道理，有機滲透。科技活動的內容具有實踐性、趣味性、自主性等特點，在開展活動的過程中，學生們具有強烈的動手操作愿望。因此，我針對學生們這種自我表現的需要，及時向他們介紹科學技術對于祖國建設和社會發展的重要性，使學生明白：21世紀的競爭，離不開高科技人才，離不開具有一定科學素養的勞動者，而獨立意識和獨立品質正是科學素養的重要體現。

（2）由易到難，循序漸進。這是指科技活動的內容安排上，要努力做到逐層遞進。教師要根據學生的知識水平和已掌握的技術程度從易到難地安排活動內容，使學生在活動中逐步成為一個獨立的主體。由此，學生手腦并用，學有所得，不僅看到自己的勞動成果，滿足了自我表現的強烈愿望，而且進一步激發了參加活動的熱情，克服了依賴性。

（3）因材施教，分類指導。由于小學生在學習、能力、興趣、愛好、需要方面存在著各種差異，因此，教師在科技活動中，要注意因材施教，分類指導，最大限度地挖掘每一個學生的潛能，使每一個學生的獨立精神得到最大限度的體現。如學習小制作《自制噴氣式飛機》這一課時，學生們制作的噴氣式飛機都飛不起來。我針對不同的學生，采用了不同的指導方法。對于有特長和才能突出的學生，我鼓勵他們積極思考、大膽探索。有些學生通過自己的觀察、思考，認為飛機飛不起來的原因與安裝飛機翅膀的角度有關，還有的認為與裝酒精燃料瓶（即發動機）時噴氣針的斜度有關……。然后，我鼓勵他們自己動手改進，解決問題，經過反復試驗，他們自做的噴氣式飛機試飛成功了。這時，我又不失時機地給予充分肯定和表揚，讓他們從成功中享受喜悅，并由此逐步形成獨立學習和獨立思考的習慣。而對于那些能力較差、缺乏信心的學生，我又采取了扶放結合的方法。適當點撥、引導，幫助他們找到問題的原因，鼓勵他們進行改進，同時，對他們在活動中的閃光點及時給予鼓勵，并繼續提供表現機會，使他們逐漸克服了自卑感和依賴性。

2．營造氛圍，發揮學生創造性。

在科技活動中，要努力創造一個有利于學生創造力得以充分施展的氛圍，要把主動權交給學生，鼓勵他們質疑問難，求索創新，這對獨立性品質的培養是非常有益的。

（1）有計劃地組織學生分組討論。在科技制作、實驗的關鍵處，在得出規律性結論之前，在學生理解受到阻力時，在

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