孩子獨立性的培養

　　生活中這樣的場面我們并不陌生，一些長得健康結實的孩子卻要父母抱著到幼兒園。進餐時，父母自覺得充分當起“保姆”的角色給孩子喂食，食魚吃蝦時，非得拆凈骨，剝去皮，親手送到孩子嘴里不可。這樣做：

　　其一，剝奪了孩子實現自我價值的機會。家長的全辦代替，創設了一個衣來伸手，飯來張口的“優裕環境”，滿以為這是對孩子愛的表現。殊不知，孩子生活在這種“全自動化”的生活環境中，卻失去了鍛煉自己能力的機會。

　　其二，心理脆弱，社會適應性差。由于孩子自幼生活在“優裕”的環境中，所以一旦離開父母，來到幼兒園等集體教養機構，許多孩子表現反常，情緒不穩定。

　　其三，有礙于孩子非智力因素發展，父母的過度保護，在助長孩子依賴性的同時，抑制了孩子意志力、堅持性、不怕困難等非智力因素的發展。

　　心理學研究發現人生有一種惰性，但這種與生俱有的惰性在后天不同的教育環境下，在每個人身上的反映是不同的，因此我們要注意從小培養孩子的獨立性。

　　1.放手讓孩子做其力所能及的事。比如，可讓幼兒自己一個人上下樓梯，獨自用餐等。

　　2.提出與孩子能力相等的要求，如，對于年幼的幼兒們重點在生活自理能力方面上。5、6-7歲的幼兒應當讓他們學著，遇到困難是自己想辦法解決。

　　3.積極鼓勵孩子，使其持之以恒。一旦孩子進步了，我們要以積極的態度給予鼓勵，強化他們的行為。

　　當然我們每次提出的要求不要太大，可以先從某一點小事，從一點一滴開始做起，才能取得良好的教育效果。

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