現時中學生形成不良品德行為的心理因素及矯正方法

　　不良品德行為是指錯誤的道德支配、違反道德規范、損害他人或集體利益的問題行為。在中學里有不良品德行為的學生雖屬少數，但消極作用大，經常干擾學校和班級教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學工作，有的帶壞其他同學，甚至走上犯罪道路。研究表明13-15歲是初犯品行不良行為或劣跡行為的高發期，15-18歲是青少年犯罪的高峰期。這說明中學生中不良品德行為是一個不容忽視的社會問題，新形勢下犯罪"低齡化"的趨勢，給中學教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作帶來了新的挑戰。因此，重視不良品德行為學生的矯正教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），已迫在眉睫。

　　要矯正不良品德行為必須先了解它的成因，才能對癥下藥。不良品德行為之所以在初中成為高發期，這主要是由于初中生身心變化的過渡性與學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的不當以及社會環境的不良影響造成的。進入青春期的中學生，可塑性極大，成人感的出現使他們獨立地接受周圍人的價值觀念，學習他所認同的社會行為方式，這是積極走向社會、渴望成為社會成員的表現，但他們缺乏是非識別能力，加上自我行為控制較差，極易沾染社會惡習，成為不良品德的行為問題兒童。具體分析，不良品德行為是由于社會環境中消極因素，家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中不良影響，學校"教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不當"及學生不良的心理因素等多種因素造成的。下面我們著重從學生的心理因素方面來談談對學生品德行為的影響。

一、 不良品德行為的心理因素

　　中學生自身的某些心理因素也是形成品德不良的原因。這些原因包括：

　　1、不健康的個人需要。學生脫離實際過分追求高消費、虛榮心重，或者追求低級的性刺激，都可能導致過錯行為或品德不良行為。但是學生的某些合理的，尤其是基本的心理需要，如自尊需要、情感需要、交往需要、成就需要等，長期得不到滿足，或遭到剝奪，會盲目尋找補償，如心理性的低級需要、畸型的物質或精神需要，從而導致產生不良品德行為。

　　[事例一]：因擺闊奢侈浪費某市初中一年級學生周海過生日時，定做了100塊錢的大蛋糕，買了三箱可樂，又讓爸爸媽媽在國際大飯店訂了一桌800元的酒席，非常風光排場地宴請同班10個同學參加自己的生日晚宴。同學們對周海的派頭驚嘆不已，周海也因自己的一擲千金而自鳴得意。

　　2、消極的情緒體驗。部分學生愛憎顛倒、好惡顛倒、喜結伙、重"義氣"，被集體所冷落、受歧視，自尊心受到損傷，這么多的失敗和挫折都可能引起消極的情緒體驗。加上青少年情感強烈，易沖動，自控力弱，這些都可能導致過錯行為、品德不良行為。

　　[事例二]：因哥們義氣打架斗毆某市高一（1）班學生方宏偉躺在醫院里，因失血過多而面色蒼白。原來，昨天同班好友蒯彪找到方宏偉，讓他一起去教訓教訓高一（2）班的李和林，因為李和林總是帶著一幫人欺負蒯彪。方宏偉和蒯彪是鐵哥們，他二話沒說就答應了。結果，他們和李和林一幫人惡戰了一場，最后，方宏偉被人捅了一刀，昏迷在打斗現場。

　　3、人際關系的不正常。有的孩子缺乏家庭溫暖，有的家長過分溺愛，養成自我中心主義，不能與同學和睦相處，有的同學與教師關系緊張，對立情緒嚴重，有的與集體關系不好，感到孤寂苦悶，有的學生在外另找"伙伴"，加入"團伙"等。這些人際關系的不良傾向，都可能成為產生不良行為的原因。

　　[事例三]：因自視

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