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三十年代蘇南農村私塾教育盛行之動因
【內容提要】20世紀30年代，蘇南地區私塾盛行，從“經濟人”的角度來看，它是農民理性選擇的結果，從“社會人”的角度來看，與塾師在“鄉村人脈網絡”中的作用及其享有的“軟性權力”有關。【摘 要 題】教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）史研究
三十年代的中國，“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）救國”風行一時，而教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界也是新名詞迭出：生產教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、軍事教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）……新式教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的推行從表面看亦是轟轟烈烈。然而，與之相對應的是私塾教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的盛行。私塾教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），在30年代的中國極其發達，據1935-1936學年度的統計，塾師人數約110,933人，學生數約1,878,351人，僅江蘇省塾師即有24,259人，學生數為436,647人。[1]
私塾的盛行，作為民眾教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）投資選擇的結果，展現了與教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）當局迥異的心態背景，然而長期以來卻缺乏對這種心態以及這種心態所凸顯的復雜的農村文化背景的考量。本文擬從剖析教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）素稱發達的蘇南地區私塾及塾師的狀況入手，以私塾教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的消費群體——農民的角度出發，對這一問題作出初步的回應。
一、三十年代蘇南私塾之概況
首先需要指出的是，民國時期的私塾，較之科舉時代，其功能已發生了較大的變化。科舉時代，私塾是國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機制的重要構成部分，與公學、義學、書院并行不悖，私塾的教化功能與地位為國家與社會所認同。民國以前的私塾有經館、蒙館之分，分別承擔著讀書仕進和略識文字的兩大功能。隨著科舉制的廢除，新式學堂取代了私塾的前一功能，民國時期的私塾已無經館、蒙館之分，[2]其所授內容亦已被視為“腐朽不堪”，私塾在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）系統中的基礎性地位在觀念上已不為政府和主流社會認同。下面簡單介紹一下當時蘇南的私塾情況。
當時教師所授課程大都依舊，間有思想開通之塾師講授國文、算術、尺牘等科，但大都仍以《三字經》、《幼學瓊林》、《四書五經》等為課本。教館大多條件簡陋，許多教館沒有窗戶，光線昏暗，課桌椅制式不一，而師資亦參差不齊。據曾參加過塾師訓練班工作的高馨圃回憶，“其中受訓的就資格言，有遜清的稟貢生、秀才，有民國成立后的小學畢業生，還有些從前考秀才未取的童生和粗通文墨而教學多年的塾師……就年齡言，有須發皓然的老者，有初涉社會的青年，最可異的是，有幾位塾師曾受過完全的中等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。”[3]
當時的私塾教法多為灌注式，對初級學生，一般只讀書識字，不加講解。然而就是這樣看來死板的私塾，卻在鄉間大行其道，在與學校爭奪生源時常占上風，令教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）當局徒呼奈何。無論從受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）人數上還是民眾擁護程度上，私塾的號召力都遠遠高于新式學校，這從一系列數據可以看出來：鎮江入學兒童共計11,346人，私塾兒童即占8700人。無錫入私塾學童達5,592人。據《江蘇教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）概覽》介紹，本省入學
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