隔代教育說長短

    在現代化激烈競爭的社會里，教育子女與撫養兒孫的任務，往往落在爺爺奶奶身上。當然，他們擁有豐富的生活閱歷和人生感悟，也有過教育小孩的經驗。但是，他們的價值觀念、生活方式、知識結構、教育方式與現代教育模式等總會存在著一定的距離。而且老人多對他的孫兒輩呵護倍至，甚至過分溺愛，容易養成小孩嬌生慣養，意志薄弱依賴性強的缺點。

　　比如有的小孩在幼兒園內摔倒，習慣了都是自己勇敢地爬起來、拍拍身上的灰塵沒事了。若是在爺爺、奶奶身邊摔倒，情況就不是這樣了。而是賴在地上，觀爺爺、奶奶的臉色行事，非要老人過來哄一下，才起來，或者還要爺爺、奶奶抱著、扶著才起來。有的小孩在幼兒園中都是自己用勺子用餐，一回到家，就嚷著要爺爺、奶奶一口一口地喂，還要同時講故事給他們聽，否則不吃飯，簡直成了飯來張口、衣來伸手的十足的小少爺！這就是祖輩對隔代過分嬌寵的教育方法留下的弊端！

　　其實，每位小孩，都有著極大的創造力和思維想象能力。與孩子們相處，著重要注意開發這方面的潛能。如果祖輩有一定的文化素養，這方面也許會好點。倘若孩子長期交給沒有文化知識的祖輩帶，那對開發小孩的智力是非常不利的！祖輩的觀念相對落后，較難與現代社會同步合拍，所以在與小孩相處時，他們不甚善于運用科學的方式引導小孩。

　　當小孩樂于選擇一種有創造性的但卻被祖輩看著是荒唐的不可思議的活動時，如下雨天，小孩用碗去盛屋檐上的滴水，他們則加以阻止，訓斥，甚至粗暴地將小孩手上的碗奪下來！殊不知，小孩的活動是在探索雨聲以及感受雨聲滴在碗里的聲音，可以說是一種自然探索行為，卻生生地夭折在祖輩武斷的手中！

　　因此說，隔代不正確的教育對孩子的個性發展，有著負面的影響！祖輩要想讓兒孫健康地成長，就必須認真地更新舊觀念，改進教育方法，讓幼兒的思維想象能力、創造力、探索力得到最大的發展！

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