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素質教育對師范教育的新要求
基礎教育應是素質教育,切實提高中小學教師的整體素質是實施素質教育的關鍵,這在突出加強對在職教師的再教育外,對培養(yǎng)教師新生力量的師范教育必須予以特別關注,因為在某種程度上可以說,師范教育的質量直接影響著中小學教師新生力量的素質,師范教育的高質量為中小學順利實施素質教育起著保障與促進作用。那么,中小學實施素質教育對師范教育提出了哪些新要求呢?
首先,師范教育應加強對學生的專業(yè)思想教育,激發(fā)師范生對教育事業(yè)的熱愛與忠誠,培養(yǎng)師范生矢志從教、無私奉獻的精神。
加強師范生的專業(yè)思想教育,這本來不是新提法,但在社會主義市場經濟條件下實施素質教育,這一工作不可有絲毫放松。中小學實施素質教育,需要一支愛崗敬業(yè)、甘于清貧、勇于奉獻的穩(wěn)定的教師隊伍,而身在曹營心在漢,或者對教育工作缺乏應有的熱情,得過且過混日子的教師,是不利于教育事業(yè)的發(fā)展的。如果說早些年填報師范院校志愿的初、高中畢業(yè)生多是出于考分不理想的原因,而近年來優(yōu)秀初、高中畢業(yè)生填報師范院校志愿比例增多多是出于將來就業(yè)容易、飯碗穩(wěn)當的因素考慮,恐怕不是沒有道理。且不說本來沒有填報師范志愿而被降分錄到師范院校就讀的考生,單說填了師范志愿的考生,真正喜歡師范院校、熱愛教育工作的可能不是太多。這樣,加強師范生的專業(yè)思想教育,成了實施素質教育背景下的新課題,是素質教育對師范教育提出的具有現實意義的新要求。
人的思想的形成有一個發(fā)展過程。師范生專業(yè)思想的形成也是如此。師范院校加強學生專業(yè)思想教育,應有計劃地組織開展系列活動,有步驟分階段突出教育重點,逐步強化、鞏固教育效果。新生的入學教育要落在實處,讓其產生作為師范生的自豪感。活動方式可以靈活多樣,諸如舉辦迎新聯歡晚會,組織校容校貌與學校發(fā)展史圖片展覽、學校辦學成就與學科特色成果展覽,安排學校領導與處系領導為新生作學校發(fā)展史與學科發(fā)展史專題報告,邀請在教育教學實際工作中取得突出成績的校友為新生作報告,談他們對教育工作的切身體會,等等。中間學年,重點加強師范生對教育工作本質的認識。讓學生認識教育工作是光榮的,神圣的,富有相當價值與意義的。它是傳播、延續(xù)人類文明的工作,是更新、創(chuàng)造人類文明的工作。這個階段可以采取走出去、請進來的方式,讓學生在具體活動中真實深刻地認識教育工作對提高民族素質、促進國民經濟發(fā)展的巨大意義,從而內化出對教育事業(yè)的熱愛。畢業(yè)學年,應突出更新教育思想觀念、弘揚奉獻精神的教育,要組織學生廣泛參與教育實踐活動,讓其在教育實踐中親身感受改革教育現狀的迫切性與必要性,讓其在老教師、名教師矢志忠誠教育事業(yè)的精神影響下激發(fā)出獻身教育工作的內在情感。總之,讓師范生對教育工作從產生興趣到喜歡到熱愛到愿意為之奮斗終生,應該成為師范院校加強學生專業(yè)思想教育的四步曲。
其次,師范教育應注重學生良好的思想道德素質的培養(yǎng),完善和豐富學生的人格、情感,優(yōu)化和純潔學生的個性、心理。
素質教育是面向全體學生的教育,是面向學生全面發(fā)展的教育。素質教育的一個主要目標便是教會學生做人、正確處理人際關系。這樣,素質教育對教師的思想道德素質提出了較高的要求,需要教師具有優(yōu)良的個性、純潔的心靈、高尚的品德、寬闊的胸襟、開放的思想、光明的行為。依靠追名逐利、思想保守、缺乏愛心的教師要使教育事業(yè)獲得發(fā)展,只能是奢望,更休談去實施素質教育。因此,師范教育必須突出加強對師范生的思想道德素質的培養(yǎng),使之真正
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