奉獻一顆心做好班主任工作的論文

　　摘 要：做好班主任工作要保持平和的心態，公平對待全體學生，多給學生鼓勵，還要做好與學校、與家長的溝通工作。

　　關鍵詞：班主任工作 平和 公平 溝通

　　15年的職業學校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學的理念和做法，就能做好班主任工作。

　　一、保持一種積極的平和的心態

　　班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經常被學生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發脾氣。面對犯了錯誤的學生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學生素質差。有的班主任管理學生其實是為了管理而管理，害怕學校批評，所以會出現一些思想包袱，方法簡單粗暴。管理是一項系統的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項最基礎性工作，任務重、責任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態管理學生，你會覺得這個工作并沒有那么多煩惱，學生也都會變得可教可管。學生正處在青春期，都有一種沖動，犯錯誤是難免的，偉人都犯錯誤，能苛求學生不犯錯誤嗎？不要一碰到犯錯誤的學生就大發雷霆。學生犯了錯誤我們應該正確對待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認識上的誤區，認為一上來就要給學生一個下馬威，把“邪”學生壓下去就少犯或不犯錯誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發力就越強；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢能就越大，一旦爆發，就會發生驚天動地的大事。從剛入學的時候表現很好，過幾個月問題就層出不窮正說明這一點。正確的做法應該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態，對學生管理疏而不漏，導而不堵，從一點一點的小毛病改起，才會杜絕犯大錯誤，應該堅決摒棄掉“一棍子打死”的錯誤做法。

　　二、用公平、公正、無私的態度對待所有學生，把他們當成自己的孩子

　　學生對班主任的由衷信賴，是班主任在班級順利開展工作的重要條件。如何取得學生們的信賴呢？我的體會是用公平、公正、無私的態度對待所有學生，把他們當成自己的孩子。公平，就是對所有學生已一視同仁，尤其是對待犯錯誤的學生，不管學習好還是學習差，不管是不是班干部，都嚴格按照學校管理規定批評教育。公正就是對待榮譽一視同仁，學生民主投票選出產生各種先進，從不暗箱操作。取得學生的信賴，還要做到無私。何謂無私？一是教師無私奉獻。每天我早上到教室、課間走進學生、晚上到宿舍。自己的精力和時間一毫也不吝嗇。為了解學生學習、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。

　　有好幾級我并不任課，只當班主任，但班級各項工作都很好。為安頓好學生生活，還利用課余時間多次去學生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛生，親手給學生示范如何整理床鋪等。二是學生的光一分也不沾。班費由學生收取管理，教師指導使用。把他們當成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實是我對著學籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的。每次出黑板報我都和團支部一起研究版面設計、內容，幫助他們寫報頭。

　　三、多給學生鼓舞、激勵，讓他們時刻感受到自己能行

　　相對于對于普高學生來講，職高學生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學業基礎差、升學無望，被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了，本來就不強的自信心受到了挫折，產生混天度日的想法。進入職高，如果班主任及各科老師繼續以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實際地去要求他們，那他們只會自暴自棄。因此，我們的工作，應讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學生”。一是在學習上激勵他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結合自己的語文教學，加強學生的口頭表達能力的培養，實行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動時間組織演講活動，極大地提高了學生的學習積極性。二是激勵學生發揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵學生根據特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級服務的同學當眾表揚，使學生產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也感受到老師處事的民主作風，產生信任感。同時鼓勵本班學生競選學生會干部，參與學校重要活動，在更大的舞臺上展示自己。鼓勵他們踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會。三是在班級管理上實行自我管理，實行值日班長制度。班內原班長為常務班長，全班同學輪流當值日班長，在班委會配合下，負責當天班級紀律和各種活動的安排和督促，做好《班級日志》記錄。四是在做人上激勵他們自尊、自愛、自強、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進了班級工作上臺階。

　　四、做好班級與學校、學生與家長的橋梁紐帶

　　作為班主任還要及時向學生傳達學校的活動信息，認真落實好學校的各項工作，切實使班級工作與學校同步。對有問題的學生，及時與家長溝通。在家長面前，對學生的閃光點進行大力表揚，學生的問題策略轉達，和家長一起互通有無，全面立體掌握學生在家在校表現，這樣優化了與家長的關系，與學生的感情，取得了良好的教育效果。

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