體育教學(xué)中的德育滲透論文

　　一、體育教學(xué)中滲透思想品德教育的途徑

　　1、結(jié)合室內(nèi)理論課滲透教育

　　（1）上好引導(dǎo)課。引導(dǎo)課一般安排在每學(xué)期開始的第一次室內(nèi)授課，其教育目的是通過有關(guān)情況介紹，組織學(xué)生認(rèn)真上好體育實踐課，并引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校體育教育目的任務(wù)、地位作用再認(rèn)識。上課時，在總結(jié)上學(xué)期體育課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)、要求、教學(xué)內(nèi)容、考核項目與標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而上好體育課和參加體育活動的積極性。

　　（2）重視理論講授課。這種課大多利用下雨天在室內(nèi)進(jìn)行，理論基礎(chǔ)知識既是提高學(xué)生體育衛(wèi)生文化教養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生體育實踐，培養(yǎng)和發(fā)展智力的基本環(huán)節(jié)，同時又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本環(huán)節(jié)。教材中就有十分豐富的理論基礎(chǔ)知識，其中很多內(nèi)容本身就是直接的思想教育的生動材料。如講授我國體育事業(yè)的偉大成就，亞運會、奧運會簡介，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。因此，我總是深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把所講知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性有機地結(jié)合起來，不斷提高講課質(zhì)量。

　　2、結(jié)合實踐課教材內(nèi)容滲透教育

　　體育教材內(nèi)容多，我就根據(jù)不同教材的項目特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如：通過隊列、隊形練習(xí)，進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體利益、自覺遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育等。

　　3、結(jié)合課堂常規(guī)滲透教育

　　課堂常規(guī)是把體育教學(xué)中必須遵守的要求和措施加以規(guī)范和制度化。常規(guī)是對師生提出的基本要求，內(nèi)容包括課前、課中、課后種種常規(guī)。這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律性、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。為了更好地增強學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識、組織紀(jì)律性，我還建立了課堂評分制度，這對增強班級的凝聚力，調(diào)動學(xué)生自覺積極性起到較好的激勵作用。而良好的班風(fēng)應(yīng)是友愛，樂觀向上的。學(xué)生在一個良好的班集體里，更有助于正確思想品行的形成。

　　4、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)滲透教育

　　體育實踐課，一般在操場上進(jìn)行，具有活動空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素與偶發(fā)事件多的特點，因而教學(xué)難度大。在體育活動中，由于學(xué)生的個性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，我仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，及時開展表揚與批評，達(dá)到了育人的目的。

　　5、結(jié)合榜樣的力量滲透教育

　　“榜樣的力量是無窮的。”事實證明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。

　　二、體育教學(xué)中滲透思想品德教育的要求

　　在體育教學(xué)中滲透思想品德教育與其他學(xué)科相比，具有其鮮明、突出的特點：

　　1、注重教學(xué)中使學(xué)生直接參與

　　一般說來，其他學(xué)科中的德育，往往以“說教”為主，通過向?qū)W生闡述倫理道德，讓學(xué)生明事理，分善惡，辨真?zhèn)危�進(jìn)而提高他們的思想道德水準(zhǔn)，而學(xué)校體育中的德育，則是讓學(xué)生親身參加各種體育活動，并通過其內(nèi)在的獨特教育性，達(dá)到育人的目的。例如，長跑可磨煉學(xué)生的意志和培養(yǎng)吃苦耐勞精神，各種球類運動可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神等。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有特長。在體育教學(xué)中我充分認(rèn)識到學(xué)校體育的育人特點和作用，通過學(xué)生的直接參與性，把握時機，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f教”，取得了較佳的育人效果。

　　2、注重教學(xué)的動態(tài)性

　　在學(xué)校體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生不是靜坐在教室里聽講，而是離開了教室的限制，在運動場直接參加各種體育活動，因此使寓于其中的德育具有鮮明的動態(tài)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、注意力、自覺積極性、紀(jì)律性等心理問題，都非常容易顯露出來，因此，我學(xué)會了善于抓住“機會”，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行教育滲透。

　　3、注重角色的培養(yǎng)

　　在體育運動過程中，參加者往往根據(jù)一定的體育需要擔(dān)任某種體育角色（如裁判、體育委員等），并按照規(guī)定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行正當(dāng)?shù)捏w育活動。由此，學(xué)生可以體會人們在現(xiàn)實社會中，各種角色都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，進(jìn)而通過體育運動培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的行為。

　　總之，只要我們體育教師（不管專職的也好，兼職的也好）勤于動腦、肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學(xué)過程中，定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

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