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淺談讓學生學會學習的論文
開展學法指導，讓學生學會學習是實現人的自身發展的需要，是突出學生主體地位、實現學生自學的需要，是建立現代素質教學模式的需要。
一、轉變觀念是前提
“填壓式”教學教師包攬一切，只教給應試知識與應試技巧，忽略了對學生自學能力的培養。教師要轉變觀念，重視教給學生學習的方法，在學法指導過程中．特別要注意以下幾種效應。
1、相容效應。“教育對象只有先接受你這個人，才能接受你的觀點�！毙睦硐嗳菔侨〉昧己眯Ч那疤�，教師要注重師德修養，與學生建立民主、平等、和諧的朋友式關系，才能讓學生真正接受你指導的學習方法，提高指導的有效性。
2、馬太效應。教師往往注重優生、強化“尖子生’、忽視“后進生”。因此，教師要防止“馬太效應”，即要克服定勢心理，樹立發展的觀念。一個班級的學生知識經驗、能力起點不盡相同，要相信各個層次的學生都有學會學習的潛能。
3、皮克馬利翁效應。心理學家用這種效應說明，只要熱情期待和肯定，就能得到希望的效果。教師應對學生傾注愛心和熱情，提出合理的學習目標和要求，對他們寄予熱切希望，肯定多于否定，這樣，學生的自學能力一定會穩步提高。
二、注重情商是保證
動機、興趣、情感、意志、性格、信念等非智力的心理因素（情商）雖然不直接參與認知過程，但卻在認知過程中起著始動、定向、引導、維持、強化的作用，因而能夠激發學生學習的主動性，使學生對知識產生強烈的欲望，對學習效率和學習興趣有巨大的推動作用。
1、苦樂觀教育。我們要重視對學生學習主動性的啟發、引導，培養學生正確的學習態度，使之樂觀向上、積極進取，形成具有一定情緒調控能力的堅強意志。使之能迎接困難、戰勝困難。同時行為張馳有致、有愉悅感。這就是“知難而進，樂而忘返”。
2、成功感體驗。更要注重讓學生有成功感，讓學生體驗到自己解決問題、學會學習的愉悅感，保持良性循環。
3、改革評價機制。要注重評價對學生的引導激勵的作用，學生才會能動地調節自我，監控學習能力，促使自己全面、主動地發展。
4、提高教學水平。教師努力提高自身的教學水平，學生才愛上老師的課，愿聽老師指導，善于從老師那學到學習方法。
三、培養習慣是基礎
葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”。凡是好的態度和好的辦法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用。并出于本能，終身受用。大綱也具體地指出，各年級應培養學生良好的學習習慣。因此，讓學生學會學習，提高學習效率，教師對培養學生養成良好學習習慣的意識要加強。再者，要常訓練，嚴要求。
四、教給策略是關鍵
美國心理學家弗拉維爾研究的一個重要意義是解決學生“學會學習”的問題。研究表明：元認知水平的高低，聯系著學生是否具有較多的關于學習及學習策略方面的知識，并能否善于監控自己的學習過程，靈活地應用各種策略去達到特定的目標。
1、指導學生掌握和運用科學的學習模式�？茖W的學習模式要求最大限度地發揮學生學習的主動性，高效率地培養和發展學生的自學能力，使學生高質量地掌握基礎知識和基本技能，從而全面開拓學生的智能，使學生成為學習的主人。黎世法教授提的“小學生最優化學習方法”這一學習模式可供我們參考：準備學習——課前預習——專心上課——及時復習——獨立作業——改正錯誤——系統小結——課外學習。要讓學生掌握這個方法，必須對這幾個環節進行具體指導。要讓學生正確認識各個環節的作用。明確要求、突出重點，使學生積極、主動、有效地學習。上課是學習的中心環節，要提高學習效果，必須在教師的主導作用下，充分發揮學生的主觀能動性，使學生集中注意力，積極思維，敢于爭辯，給自己確立一定的學習目標，以實現課堂教學目的。學習模式還有發現學習模式、合作學習模式、做作學習模式等．教師可因地制宜，根據學科特點和實際情況選定。
2、教師在課堂教學過程中人注意滲透學法、展示學法，化教法為學法。學法指導要針對學科特點進行。如，語文是思想性很強的基礎工具學科。在指導學生學習聽說讀寫和悟道、明道、行道的過程中，有機地滲透學法。展示學法還要堅持“練中導”，讓全體學生參與全過程的操作，在理解的基礎上運用，在運用語言的活動中加深理解。
3、指導學生掌握一些最佳學習策略。比如，科學地使用大腦，保持愉快的學習情緒，養成良好的思維習慣，提高自我監控學習的能力等。
五、培養創造力是核心
1、激發學生的動機和好奇心。在課堂教學過程中，要通過激發學生的動機和好奇心，培養學生的求知欲和主動性，為學生形成與發展創造性思維創設一個良好的氛圍。
2、引發學生有爭論、有發現、有創新。有爭論才有獨立思考，有發現才有創新，才有成功的喜悅。只要“發現”、“創新”的標準不是定得太高，學生在課堂中的“發現”與“創新”就經常可見。
3、啟發學生豐富的想象力。想象力是培養創造力的基礎。愛因斯坦說；“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，并且想象是知識的源泉�！苯處熞獜呐囵B學生發散思維、求異思維入手，啟發學生豐富的想象力。此外，藝術熏陶也是培養想象力的重要渠道。
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