幼兒教師德育體會分析論文

　　摘要：德育為先、能力為重、全面發展的教育理念得到了社會各界的普遍認同，當下立德樹人、校園文化、德育也成為教育的熱點話題，德育也越來越得到社會各界的關注。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造良好道德素質、構建健康人格的關鍵時期，因此加強幼兒期的德育就顯得尤為重要。立足于幼兒教師的角度，從教師自身、學生家長、社會等幾方面淺談對于推進德育的幾點體會。

　　關鍵詞：幼兒園；德育；幼兒教師

　　著名教育學家赫爾巴特指出“教育的唯一工作和全部工作可以總結在這一概念之中———道德。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”這就說明德育是我們教育的基礎也是教育的最終目的。而幼兒期作為人生的關鍵時期，是各種價值觀初步形成的階段，因而對于幼兒的德育是必不可少的，也應當是我們幼兒教育工作的主要內容。就如何更好地在幼兒園開展德育，筆者主要從以下幾方面來談一談：

　　一、以身作則，用愛滋養

　　幼兒處于人生的懵懂期，對于教師有一種天然的依賴感，正是這種依賴感使得教師對幼兒的影響是非常大的。因此，教師在日常的教學中要注重自己的一言一行，用言傳身教去潛移默化地影響孩子；同時教師要用愛為學生樹立學習的榜樣，營造輕松、充滿愛的校園文化氛圍。

　　1.加強自我約束，堅持立德樹人

　　我國著名的教育先賢孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”曾子殺豬教子、商鞅立木為信，這些都說明德行的培養離不開言傳身教。因而教師在日常的教學過程中，用自己的一言一行去引導學生，誠實守信、樂善好施、學會分享和尊重等，促進學生的道德同化，這樣潛移默化的德育才會達到最穩固的效果。

　　2.以愛引導學生，用愛滋養道德

　　教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。這就說明教師對學生的愛是非常重要的。現在的學生一部分由于溺愛而缺乏分享意識，另一部分學生卻因為缺愛而產生嚴重的不安全感，這些都導致學生在成長的過程中難以形成良好的道德基礎。因此，我們的老師要學會用愛去鼓勵學生，包容他們，最終用愛滋養道德。就比如之前我的學生萌萌（化名）由于父母在外務工，極度地缺乏安全感，經常和同學發生小沖突，被大家孤立。在了解情況后，我增加了對他的關注，給予了他更多的愛，同時也聯系其父母共同解決，最終幫助萌萌走出了心理的不安，學會了友愛同學。

　　二、家園聯動，共筑德育

　　家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的教育是至關重要的。再加上幼兒處于依賴父母的特殊時期，因而幼兒園的教育要積極地引導家長參與，形成有效聯動機制，共筑德育根基。

　　1.家長教師勤交流

　　當前許多家長將孩子的教育粗暴地推給了學校，而且忽視孩子的德育，一味地強調孩子的成績，這些對于孩子的全面發展是一個極大的阻礙。究其原因很多時候是家長與教師缺少有效的溝通。比如，之前的一位小朋友軒軒（化名），在班級里人稱小霸王，個性霸道不懂分享。老師也嘗試過很多的辦法來改善，可是效果甚微，最后聯系了家長進行家訪，才發現家長不以為然，老師這才明白軒軒一直無法改善的原因在他的父母。于是，老師指出了他們教育中的錯誤，告訴了他們德育的重要性，家長這才醒悟過來，積極配合老師，最終改變了軒軒霸道的性格。通過這個案例我們才發現，德育不僅在于老師的一點一滴的教導，也需要家長以身作則地樹立良好的榜樣！

　　2.家長積極參與

　　現在，我們大部分幼兒園都會定期組織親子活動，目的就是讓家長更多地參與到我們的教育中來，了解孩子的成長。但是我們的活動大多局限于運動會、表演活動等之類的偏向于娛樂的活動，很難起到教育的作用。因而，我們要擴大家長參與教學的范圍，豐富參與類型，這不僅可以提高學生學習的積極性，還可以以家庭為輻射范圍傳播教育正能量。比如，幼兒園之前舉辦的德育知識競答賽。比賽前各位家長和孩子們一起收集、整理、學習德育知識，比賽中一家人齊心協力。通過這個競賽不僅讓孩子和父母更加親近，也潛移默化中告訴了孩子合作的重要性，同時也受到了道德的洗禮，可謂事半功倍。

　　三、營造純正社會風氣，共護孩子健康成長

　　孩子的德育不僅需要教師和家長的參與，也需要社會各界的共同努力。當前，網絡的迅猛發展，使得許多不良信息毫無阻攔地進入孩子的世界，給他們良好道德觀的形成帶來了嚴重的沖擊。因此，希望社會各界尤其是媒體承擔起自己的社會責任，傳播正確的社會價值觀，為孩子們的成長營造良好的社會風氣。正如一個經典的廣告案例：一個小朋友看到自己的媽媽給她的媽媽洗腳，小朋友就有樣學樣也給自己的媽媽洗腳。就是這樣一則小小的公益廣告，讓更多的小朋友學會中國傳統的孝道。可見社會對幼兒的德育起著舉足輕重的作用。孩子是祖國的未來，是國家的希望，對于孩子的教育一刻也不能放松，不僅要注意知識的傳遞，更要注重道德的傳播，進而提高國民素質，完成中華民族的偉大復興！我們要形成多方合力，讓教師和家長共同參與，充分利用社會資源，讓我們幼兒的德育揚帆向前！我們也堅信不斷加強德育是一件功在當代、利在千秋的偉大事業！

　　參考文獻：

　　［1］魯潔，王逢賢.德育新論［M］.南京：江蘇教育出版社，1994.

　　［2］檀傳寶.學校道德教育原理［M］.北京：教育科學出版社，2003.

　　［3］周勇.論德育教育的敘事方式［J］.思想理論教育，2004（1）.

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