分析體育游戲的作用與特點論文

時間：2022-12-11 07:32:31 體育論文我要投稿

相關推薦

分析體育游戲的作用與特點論文

　　在學習、工作中，大家都經常看到論文的身影吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編整理的分析體育游戲的作用與特點論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

分析體育游戲的作用與特點論文

　　分析體育游戲的作用與特點論文篇1

　　體育游戲作為一種對學生有效的“寓于樂”的體育教學手段，在體育教學法中己被廣泛應用。游戲可以吸引學生的注意力，引發學生學習的激情，對學生身體活動的生理心理起積極作用，能夠引導學生有準備地融進課堂教學內容，還可以對學生的思想品德有直接或正面的教育作用。然而，就充分發揮體育游戲的教學功能而言，我們對其體育機制的了解僅僅停留在以上水平是不夠的。事實上，體育游戲除了那些外顯的、直接的教育作用外，還存在著內隱的、間接的教育機制。體育游戲不僅具有正面的輔助作用，也會產生負面影響因素。只有多視角的對體育游戲的影響機制與制約因素進行分析，才能促進體育游戲在體育教學中的效應最大化，進而有利于體育課堂教學。

　　1.體育游戲的概念與特點

　　體育詞典中對游戲有如下解釋：既是一種體育手段，也是文化娛樂之一，是以一定的形式反映人類社會勞動、軍事、文化、生活等方面的活動，有文化娛樂的游戲和體育活動游戲兩類。作為游戲的一個分支，體育游戲是以身體練習為基本手段，以促進人的全面發展為目的，帶有娛樂性和教育意義的體力和智力活動相結合的游戲活動。其本質屬性有：(1)是一種游戲活動，具有游戲的基本屬性，如自由性、競爭性、身體性、娛樂性、非生產性等；（2)以身體練習為基本手段，促進人的身心全面發展，即體育的基本特點。體育游戲除了具有游戲和體育活動的一般特點外，還有本身固有的特點：自由選擇性、變通性、效用性、趣味性。

　　2.體育游戲的作用與價值

　　2.1具有鍛煉身體的價值

　　體育游戲是以體育動作為基本內容的，以直接作用在身體上，得到身體各種活動能力提高的活動，因此有很好的鍛煉身體的價值。小學體育游戲同樣也是如此，根據教學的目的、方法，教師有目的、有計劃、科學地應用和創編各種游戲，通過合理的組織、形式以及強度、負荷來提高學生的體質以及動作的形成與發展。

　　2.2趣味性、娛樂性、集體性的特點與作用

　　趣味性和娛樂性是游戲的一大魅力所在，正因為它的這種特點，使它在教學過程中發揮出更大的作用。它的這種特點，使學生的主觀能動性得到充分的調動，小學生同樣也是如此。在游戲的過程中，學生能全方位地投入到游戲中，使其身體的鍛煉效果得到很大程度上的提高。同時在這個過程中，學生得到很好的展示自我的機會，從而得到情感上成功的體驗，滿足學生生理、心理上的需要，得到學習的快樂。學生也能體會到一種集體的力量，在這個過程中，學生相互交往、相互理解，得到一種輕松快樂的交往體驗，有利于社交能力的培養。

　　2.3教育作用

　　在游戲的過程中，充滿競爭，有輸有贏，有順利有不利，因此在這個過程中學生的情感得到很豐富的體驗。體育游戲有利于意志品質的培養、社會適應能力的培養等，同時也有利于學生智力水平的發展，以及身體基本活動能力的發展。

　　3.體育游戲在小學體育教學中的運用多視角分析

　　3.1體育游戲與體育鍛煉

　　體育游戲以身體練習為基本手段，以促進人的全面發展為目的，帶有娛樂性和教育意義的體力和智力活動相結合的游戲活動，因此身體鍛煉變成為了體育游戲的主要導向。在體育游戲的選擇與創編過程中，必須考慮該游戲的運動負荷比，能否起到鍛煉身心的作用；這種鍛煉的量是否超出學生的以往體育技能，負荷量是否會造成鍛煉不足或是運動損傷。體育游戲只是體育教學的手段，而不是內容，體育鍛煉應始終貫穿于體育游戲的全過程。

　　3.2體育游戲與教學內容

　　大部分體育游戲的目的是課前熱身以及課程的情景導入、階段鏈接等，此時體育游戲也成為了串聯教材過渡線，通過游戲可以有效地把體育教學各零散的教材有機串聯在一起，使教學形成一個和諧的統一整體。如開學初在新生隊形、隊列與新的廣播體操教學之間，可進行“看誰站得好，做得齊”的小組隊列和定位操基本功比賽，能有效地加強學生遵規守紀的習慣養成；在立定跳遠教學與蹲踞式跳遠教學之間可以進行學生喜聞樂見的多級跨跳游戲來串聯，使教學的過渡更顯自然；在跳高教學和籃球行進間上籃之間，可進行助跑摸高游戲比賽來進行二者之間的串聯，既能有效提高學生學習的積極性，又能有效提高這兩項教材的教學質量，更使教材之間的過渡顯神來之筆的功效。然而，不是所有的體育游戲都是體育教學內容的“輔助器”有些游戲的開展不僅對課堂所要學習的內容沒有作用，相反還會制約與阻礙體育技能的學習。因此教師要認真分析體育游戲與課堂教學內容的關聯度與銜接性，避免體育游戲的負作用產生。

　　3.3體育游戲與學生心理

　　競爭性是游戲的最顯著特點，體育游戲的重要特質是具有抗性強、爭奪激烈、區分勝負。這些游戲特質能夠培養學生潛在的競爭意識與心理承受能力。體育游戲的結果一般以獲勝告終，并且其獲勝因素也是多種多樣的，可以是體力、技巧、智能、勇氣，以及與同伴的協作、集體力量等。這種通過學生積極思考而取得的勝利就充分體現了智力和集體力量的競爭，同時也培養了學生的思維能力和競爭能力，多次的成功與失敗能夠鍛煉學生心理承受能力。此外，體育游戲的`形式是多種多樣的，如果只是固定地、反復地做幾個游戲，就算游戲再有趣，學生也會感到厭煩，不利于發展學生個性。所以除了運用教材規定的游戲外，可以引導和鼓勵學生對體育游戲的規則和方法進行改進，給予學生充分思考與想象的空間，學生就需要絞盡腦汁，充分發揮自己的想象力。通過經常性的鍛煉，學生的創造力必然得到發展，同時個性也會得到充分的體現。體育游戲進行競賽評比時教師必須考慮到“體育后進生”的心理承受度，巧妙的進行分組，合理的給予暗示與幫助，使得他們也能夠體會到勝利的喜悅，提高自信。

　　3.4體育游戲與社會教育

　　體育游戲的素材大多來源于生活，游戲中存在著多種生活的原型元素。例如根據奧運會、青奧會、抗洪救災可以創編出多種多樣的體育游戲，這些游戲中不經包含了體育鍛煉、競爭意識，同時包含了對學生的生命教育、安全教育、生活教育；增強了學生的奉獻精神、提高了學生的社會知識。再如“紅綠燈游戲”潛意識的教育學生交通知識，促進學生遵紀守規。

　　4.小學體育游戲選取與創編建議

　　4.1游戲的健康性

　　體育游戲不論用它來實現什么教學目標，都必須是健康的積極的，對學生的思想品德具有正面的教育作用。為此，從游戲的選擇，到活動的設計，罰則的制定都必須考慮其思想性，剔除那些低級庸俗或有損學生人格的內容，賦予它積極向上的內容，使學生在游戲中得到潛移默化的教育。

　　4.2游戲的趣味性

　　“興趣是最好的老師”趣味性是體育游戲最大的生命力。在體育教學中要根據不同年齡特點的學生選擇不同的游戲，小學低年級應選擇簡單的游戲，如“跳皮筋”“移手絹”“老鷹抓小雞”等，如選用難度較大的游戲，他們就難以完成，當然也就沒有興趣。針對高年級學生智力與體力的特點選擇競爭性強，動手又動腦的游戲。

　　4.3游戲的教育性

　　游戲教學不僅能鍛煉身體，開發智力，而且還具有較強的教育性。通過學生在游戲中遵守游戲規則，培養遵紀守法的習慣；通齊心協力完成的游戲，能培養他們的集體感和榮譽感，同時又能增強了他們的受挫能力，培養自信心，提高自控能力。

　　4.4游戲的針對性

　　在小學低年級的體育教學中，游戲內容占了較大的比例，但到了高年級，游戲僅作為教材的補充或輔助內容。所以，選擇時要針對不同年級特點的學生和教材內容合理選用，才能更好地為教學服務。提高身體素質的游戲不僅要考慮發展跑、跳、投的能力或提高反應性與靈敏性，而且還要有活動量與強度的要求；作為某一項目的輔助教材選用時要把握好時機，只有當某項技術動作達到了嫻熟的程度時方可采用。要針對不同的運動項目，選擇不同的游戲：投擲教材要選用投擲類游戲，跳躍項目要選用各類跳的游戲，這樣，一方面能對教材的掌握或熟練起到促進作用，另一方面還能利用游戲把枯燥的技術動作練習變成一種快樂，使學生在愉快中得到掌握和提高。另外，還要根據季節、氣候等自然條件進行合理地安排游戲內容。

　　4.5游戲的安全性

　　“安全第一”是體育游戲必須遵循的主要原則之一，如果安全出了問題，那么，游戲的一切價值將化為烏有，而且還要將造成負面影響。所以，游戲一定要在安全的條件下進行。一方面游戲器材要安全，另一方面游戲活動內容和形式要安全，教師要經常檢查活動場地是否平整，器材是否牢固。在選擇游戲時，要符合學生的年齡與體質狀況的實際，萬不可盲目地選用強度高，難度太大的游戲。在游戲中要適時地調控學生的情緒，當學生過于興奮時，要適當調節游戲節奏，轉移注意力，以免過度興奮、動作失控而發生意外或受傷。

　　5.小結

　　體育教學中科學合理運用體育游戲，可發展體育課程，豐富教學內容，提高學生興趣、激發學生積極性。在體育課中運用游戲教學，培養學生創造能力是實施素質教育的關鍵，也是對傳統的灌注式教學方法的挑戰和超越。要根據教學任務的需要和學生的生理、心理特點，有目的、有意識地選擇游戲內容。努力提高體育游戲的正作用，避免和減少體育游戲的負作用。將體育游戲和教學內容、教學任務有機結合起來，為更好完成教學任務創造條件的同時使學生在游戲中達到掌握技術、發展身體素質的目的，亦使教學收到滿意效果。

　　分析體育游戲的作用與特點論文篇2

　　摘要：新課改前提下，素質教育是我國發展教育的首要目標，教師們也頗為重視這一問題。體育教育中的素質教育也是其中重要的部分，而體育游戲的教學方法合理運用就是素質教育的體現。文章首先分析了中學體育教學中游戲的特性，根據這些特性可以讓教師更了解體育游戲的優勢所在，之后研究了體育游戲在教學體育中的作用。

　　關鍵詞：中學體育教學；體育游戲；作用所在

　　在中學學習生涯中，忙碌的學習生活讓學生感到壓力，其中體育教育會讓孩子得到身體上的、心理上的雙重放松。在中學體育教學中體育游戲的合理運用可以使教學質量得到很大提高，對學生體育素質培養有著重要意義。在運用體育有效實施體育過程中，應當依據體育游戲自身特點，在體育教學的各個環節中進行合理應用，從而達到其應有效果，使體育教學質量得到真正提高。體育游戲以發展學生非智力因素、開拓思維、改善心態、適應社會環境等特點來提高學生對體育學習的興趣和積極性，增強學生的團隊性、競爭性、注意力，減少學生在運動過程中的損傷概率[1]。

　　一、中學體育教學中游戲的特性

　　（一）體育游戲具有目的性

　　在中學體育教學過程中，利用體育游戲進行教學具有較強的目的性，主要體現在以下方面:在體育教學過程中，利用體育有效教學，可以使學生運動技術水平得到有效提高；通過體育有效教學，可以使學生身體素質得到有效發展；實施體育游戲教學，可以使學生學習興趣得到有效提高；通過體育游戲教學，可以對師生之間以及學生之間友誼進行培養；通過體育有效教學能夠對學生團隊精神以及集體意識進行培養。

　　（二）體育游戲具有娛樂性

　　在中學體育教學中應用體育游戲的形式完成教學任務，使學生在娛樂中有趣味地競爭，在競爭中體驗著愉悅，不知不覺地接受教育，在增強體質的同時發現自我。如當學習某些項目或動作，由于單調重復而感到枯燥厭倦時，穿插一些體育游戲，能起到集中注意力和提高興奮性的作用。體育游戲的娛樂性符合學生的生理和心理要求。在體育進行中充分發揮體育游戲的專業調動學生的學習積極性，讓學生們愛流汗、樂流汗以縮短運動技能形成過程，對提高教學質量，有著積極的.作用[2]。

　　（三）體育游戲具有競爭性

　　體育游戲一般是以爭奪最后勝利而告終的體育游戲的勝負評判是以完成任務的數量、質量、速度為指標的在完成任務的過程中，既有體力競爭，也有智力競爭，而最后的勝利往往是體力和智力的共同結晶因此，好的體育游戲不僅可以提高參加者的身體活動能力，還可以培養他們的思維能力、創造能力、應變能力和進取精神但是，體育游戲的競爭不同于競技體育的競爭，它沒有過度緊張，完全是在娛樂中有趣味地競爭，并在競爭中得到快樂和滿足[3]。

　　二、體育游戲在教學體育中的作用

　　（一）鍛煉學生的意志品質

　　在實際的中學體育教學過程中，鍛煉學生的意志品質最好的方式，但是教師要注意不能以體育生或者是比賽的標準要求學生，因為這會使學生出產生厭倦、恐懼、反叛的心理，不利于學生意志品質的鍛煉以及學生心理健康的發展。教師可以使用“新穎”的方式，比如越野跑、追逐游戲、接力賽這種方式既可以吸引學生的興趣，也可以同時鍛煉了學生的意志品質。在球類運動的教學中，學生可以根據實際的物理和技術水平，適當減少場地會減少，適當改變規則，使學生在體育過程中能充分體會到成功的樂趣，使其學習的主動性得到了有效的提高。

　　（二）鍛煉學生的身體素質

　　體育學習在學生的身體素質鍛煉中相當重要練習中，使用體育游戲為學生創造一個輕松愉快的氣氛，使他們的身體素質得到有效的提高，使學生們體質增強。對于體育鍛煉中運動量的調整，通過選擇運動游戲鍛煉，學生可以有效改善情緒，但過度興奮可能導致傷害事故。因此，在實踐中，教師應注意適當控制運動，避免過度負荷情況，并應選擇有效的安全措施，避免在體育運動中傷害事故的發生[4]。

　　（三）鍛煉學生的身心健康

　　中學體育教學過程中，課程教學之后，體育教師會讓學生休息，讓學生恢復安靜的狀態，放松身心。但是，這種方式過于“唐突”，而體育游戲可以完美達到“過度”的效果。這樣，在課堂結束之后教師選擇適合運動游戲給學生放松，在游戲的選擇方面，應該確保健康有趣，輕松快樂完成身心上的放松。通過這種運動游戲在大腦皮層的學生可以轉移到運動神經的興奮，從而放松器官的運動，身體回到安靜。在整體活動中，運動游戲的選擇，內容和形式應放松和活潑，以確保真正的身體放松[5]。

　　結語：

　　綜上所述，學生在中學體育教學中加入體育游戲的教學方法，有著十分大的作用，對學生的意志品質、身體素質、身心健康等等方面都有幫助。教師在進行教學中，也要充分了解體育游戲的特性，目的性、娛樂性、競爭性這三點可以充分幫助教師完善體育教學，有效提高學生的學習效果。

　　參考文獻：

　　[1]王春云.淺談體育類游戲在中學體育教學中的應用[J].科技視界，2016，04:248+275.

　　[2]張亞平.新課標背景下體育游戲在中學教學中的作用[J].科技信息，2012，02:46+49.

　　[3]蘇興權.論體育游戲在中學體育教學中的作用[J].甘肅聯合大學學報(自然科學版)，2010，S2:151-153.

　　[4]李艾哲.基于體育游戲教學法在中學體育教學中的運用[J].中華少年，2016，08:196-197.

　　[5]金洋琛.體育游戲在中學體育課堂教學中的運用[J].當代體育科技，2016，12:71+73.

　　分析體育游戲的作用與特點論文篇3

　　【摘要】在學校體育教學過程中游戲有著不可取代的重要作用。因為游戲具有學生的參與度高，可以使學生手腦結合，在游戲的過程中可以愉悅身心和提高智力等優勢，使這一游戲教學法成為一種教學手段。

　　【關鍵詞】小學體育；游戲教學；學習積極性

　　一、在預備活動中的體育游戲所體現的作用

　　第一，給學生一個熱身引導。注意力不集中是所有小學生的通病，所以如何集中學生的注意力是關鍵，在這個問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學生的注意力不集中的問題，教師可以和學生玩。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學生集中精神，提高自己的專注度。

　　第二，當學生的注意力和思維集中后，就要進行身體上的訓練，畢竟身體才是一切表現形式的主體。讓身體做好準備，在準備中一般分為兩種類型，一般性準備方式和專業性的準備方式。教師可以依據不同的活動形式選擇不同的游戲種類，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書本中說“只要可以”達到服務學生的目的，使學生加入學習的行列中來，不論選擇哪一種活動類型和游戲玩法都可以。例如，在進行“實鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學生一開始就有精神上的壓力，在課堂學習的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進行正規的教學活動。在一步步循序漸進中讓小學生學會本節課的教學目標，讓學生用最好的狀態進行課堂學習。

　　二、技術技能教育中體育游戲的影響

　　在體育技術能力這一教學中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點介紹三點內容。

　　第一，在體育的課堂中的高強度訓練下，可以有效果地讓學生學會更加標準的基礎動作和行為學習，舉個例子：在學習羽毛球的練習中，教師可以在教學中使用“多人組隊的練習”“雙人來回式拍打”“自單人學習”等方法加深自己對于羽毛球學習中標準動作和基礎打的鞏固，這種練習方式的相比較其他訓練方式擁有著極大地能動性，更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學習羽毛球的.興趣這么簡單，對于教學的正常進行擁有著很大的促進作用。

　　第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節體育課上必須要進行的一項活動。跑步可以提高學生的心肺水平，長時間的劇烈運動也可以達到鍛煉學生意志的作用，而這一作用同時也是為什么國家的學校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來講，如果只是一味地按照標準的馬拉松式的練習盡行跑步運動，在４００米的操場一遍又一遍地跑步，就會使學生產生厭煩感和害怕感，對于小學生的而言這種反應會更加明顯，對于課堂的進行有一定的阻礙作用，在這一事實的基礎上，教師可以給跑步設立一定的場景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學生在開心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達到最終的學習的目的，教師也可以在愉快的環境中進行自己的學習計劃。

　　第三，是籃球類學習。這種學習在教學中不是處于重要的地位，在這精簡的說明一下，籃球的學習不適用于每一個學生，因為學習籃球對于學生的要求很高，但是對于參差不齊的學生就要求教師適當的降低難度和減少學習中的要求，讓每一個學生在心中有一個學習體會盡、就可以了，學生達到學習的目的就可以完成教學目標。最后，要留意的是，在體育教學中加入技能訓練，要注意學生不同階段的表現，對于不同階段的學生運用不同的教學方式，最大程度地讓學生學會技能、學會體育知識，進一步提高學生體育動作的標準。

　　三、體育游戲在身體素質訓練中的作用

　　如今，學生的身體素質在逐年下降，提高學生的身體素質成為了一個重要的努力方向。由于小學生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學任務也在寬闊的體育場無法進行下去，針對這一表現就要教師有足夠的耐心和精神素質，調動學生的積極性。在這個過程中可以進行一些團體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質的要求較低，并且可以多次玩耍和練習。在游戲的過程中不僅使學生的精神得到放松，也可以在其中增強了學生的身體素質，同時對于教學的任務實現也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。有這樣的好處，我們沒有理由不去使用這一方式。

　　四、在整理活動中體育游戲的作用

　　在整理活動中引入體育游戲，對于身體各個技能的恢復有積極地促進作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經系統，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達到目的。五、總結在體育課堂中科學地使用游戲，對于學生的發展和進步有積極的促進作用。結合學生的特征，教師要擇優選擇游戲方式，巧妙地組織學生進行活動，合理有序地完成游戲進程，讓學生在游戲中發現問題，克服問題，讓學生得到綜合發展。

　　參考文獻：

　　［１］張友和．淺談體育游戲在小學體育教學中的應用［Ｊ］．現代企業教育，２０１１，（２０）．

【分析體育游戲的作用與特點論文】相關文章：

建設項目施工階段工程造價監理的作用分析論文（精選5篇）12-28

水瓶座的性格特點分析04-25

小學體育游戲05-04