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關于應用型院校班級(團支部)學生干部機制探討論文
論文摘要：提升我國應用型人才的培養水平已受到了相關各界的廣泛關注，基于更好地實現應用型院校人才的培養，提出了班級（團支部）學生干部機制的發展創新，在班級（團支部）學生干部的重要作用、崗位職責、崗位設置、鍛煉培養等四個方面進行了淺顯探索，試圖探析其發展的必要性，討論其創新的可行性。
論文關鍵詞：應用型院校；班級（團支部）學生干部；機制
應用型院校是我國高等教育的重要組成部分，為了將我國應用型人才的培養提升至一個新的水平，近些年來，應用型院校機制的發展創新，尤其是應用型院校學生工作機制的發展創新受到了愈來愈多的重視。這里，謹對應用型院校班級（團支部）學生干部機制進行淺顯地探討，試圖探析其發展的必要性，討論其創新的可行性。
一、班級（團支部）學生干部的重要作用
加強大學生思想政治建設、完善大學生組織建設、建立健全學生干部隊伍是學生工作的一個重點方向。如果沒有一只可靠、過硬的學生干部隊伍，那么就談不上工作的科學性、成效性。因此，學生骨干隊伍的鍛煉與培養是至關重要的。
班級（團支部）學生干部便是大學學生工作的一支生力軍，是輔導員、班主任工作的得力助手，是上級團學組織的有力抓手。作為學生工作的重要組成部分，班委會、團支委會應當具有強大的凝聚力、向心力，機構成員應當具有一定的組織協調能力，在廣大同學中擁有號召力，以科學的工作方法、得力的組織流程保障班級、團支部工作的順利運轉。
班級（團支部）學生干部是一個特殊群體，是學生，又非一般學生，因此對他們要有更高的要求。輔導員應特別注意引導班級（團支部）學生干部獨立開展工作，使自身在管理班級日常工作上騰出了更多的時間來處理其他方面的問題。從而更好地加強和改進大學生思想政治教育，不斷增強實現學生愿望、滿足學生要求、維護學生利益的能力和水平的需要。
二、班級（團支部）學生干部的崗位職責
行政班、團支部各自應成立班級委員會（由班長、生活委員、學習委員、文體委員、心理委員構成）、團支部委員會（由支部書記、組織委員、宣傳委員構成），在相關學生工作部門的統一指導之下，獨立開展工作。其具體構成及職能如下：
（一）班長
1、總體負責班級工作，積極協調與配合團支部書記的工作，帶領全體同學遵守各項規定；2、主持制訂班級工作計劃，總結、指導其他班委工作，定期向輔導員、班主任匯報工資；3、協調班級外部關系，代表班級對外形象，為同學提供一個良好的發展空間；4、發揮橋梁紐帶作用，及時傳達學校、學院、系部信息并及時、保質地落實各項任務；5、經班委會討論通過，審查批準班費的收支，定期檢查班費賬目；6、定期召開班委會及班會，分析現狀，研究對策，負責實施；7、另外兼任男生負責人，分管男生宿舍衛生、安全、考勤等相關工作。
（二）生活委員
1、重點負責學風、班風營造，做好班級考勤工作（主要是上課及集體活動出勤）；2、關注班級同學的身體健康狀況，統籌班級同學醫療、保險事務；3、做好本班文件、信函、通知、報刊、雜志的查收及信箱鑰匙的保管工作；4、關心班級貧困同學的家庭及本人生活情況，為確定幫困助學提供重要考量依據；5、在班委會的授權下，承擔班費日常的收支與管理，做好記錄并定期公示收支情況。
（三）學習委員
1、統一負責班級日常學習事務（包括同學成績查詢，重修、補考等事項的通知工作）；2、與班級同學經常溝通，了解同學對教務教學的意見與要求；3、與任課老師、教務老師經常交流，反映同學相關的意見和要求；4、帶頭搞好學習，關心學習困難同學，以有效方式落實幫困，營造班級良好學習氛圍；5、負責作業及論文的收發工作，承擔班級全部課程總科代表的工作。
（四）心理委員
1、掌握廣大同學的心理健康狀況，保障心理健康及心理危機干預體制的正常運行；2、了結班級同學心理健康總體狀況，對重點同學做到提前防范、及時監控；3、做好提高廣大同學心理保健意識、優化心理素質的相關工作，對有關信息嚴格保密；4、定期參加相關培訓，自覺學習相關知識，將心理健康教育工作做好，做實；5、隨時關注問題、及時發現問題，保障與輔導員、班主任間信息反饋渠道的暢通。
（五）文體委員
1、組織開展健康向上的班級文體活動，豐富同學業余文化體育生活，做好相應保障工作；2、協助有關老師及相關部門機構（如學生會）組織同學參加校園各類文體活動（競賽）；3、負責班級同學參加校內各級文體活動（競賽）的人員推薦與選拔工作；4、可根據實際情況建議班委，由班費出資配備少量文體器材，并且做好維護與管理工作；5、積極協助班長，班長缺位時，代行班長權利。
（六）支部書記
1、搞好所在團支部的建設，主持團支部的全面工作；2、及時傳達貫徹上級組織的決議、指示精神，隨時向上級組織請示和匯報工作；3、重點做好團員的吸收及管理、團員青年的思想政治、班級的政治學習活動三項工作；4、負責檢查支部決議的執行情況，總結支部工作，主持支委會和支部團員大會；5、結合實際情況，制訂支部工作計劃，積極配合班長工作；6、定期召開團支委會及團支部會，分析現狀，研究對策，落實實施；7、另外兼任女生負責人，分管女生宿舍衛生、安全、考勤等相關工作。
（七）組織委員
1、收繳團費、收發團證，配合團支部書記組織開展相應的共青團活動；2、做好團支部黨員發展群眾意見、黨課推選、五四評優等事務的監督工作；3、制訂詳盡的活動計劃并在各類各次會議中做好記錄工作；4、負責對全班成員的紀律監督，及時規勸違紀同學，保持紀律的嚴肅性；5、對同學紀律情況及班委（團支部）學生干部的工作紀律及時向輔導員、班主任報告。 （八）宣傳委員
1、積極宣傳上級組織的決議、指示精神，及時向上級組織請示和匯報工作；2、在團支部的各類活動中做好宣傳工作，組織同學向各級媒體積極投稿；3、負責本系網站中有關班級板塊或內容的建設工作，內容及時更新，偏誤及時更正；4、做好各類宣傳資料的收集、整理、上報及保管工作；5、積極協助團支部書記，團支部書記缺位時，代行團支部書記權利。
三、班級（團支部）學生干部的崗位設置
在已確定崗位職責的基礎之上，根據不同年級的具體情況，班級（團支部）學生干部的崗位設置要有所區分：
（一）大一年級
學生剛剛步入大學校門，在各方面躍躍欲試，但由于接觸時間短，老師、同學、包括學生本人不能在第一時間找準自己的定位，這樣，既為了照顧學生的積極性，又為了更大范圍地選拔、培養人才，也為了在某一崗置出現偏頗時整體工作不至出現大的偏移，可以考慮共設置8名班級（團支部）學生干部，各司其職，共同推進。人員的選拔完全按照民主推選的結果（事先可在某些職位上做適當的要求）。
（二）大二年級
不少學生開始進入各級各類學生組織擔任相關職務，無形中也壓縮了班級（團支部）學生干部的可選范圍，同時，經過一年的磨合，老師、同學、包括學生本人對自己也有了較為清醒的定位。為了培養出過硬的學生干部，這時可以將團支部的學生干部完全地、有要求地融入班級學生干部，共設置5名班級（團支部）學生干部，即組織委員由班長兼任，生活委員為團支書、宣傳委員由心理委員兼任，這樣一來，雖然崗位總數不變，但總人數從8人減到了5人，降幅37.5%。一方面排除了可選范圍壓縮后的選人壓力，另一方面起到了“精兵簡政”的良好效果，可以說：只要選人得當，工作人數盡管減少，工作效率反會大增。
（三）大三年級
有工作才能的學生早已脫穎，有目標（如考研）的學生也以潛心準備，學生普遍對班級（團支部）學生干部的熱衷程度呈下降態勢。這時，再進行民主投票，恐難選出得力之人（班級人數30人左右，往往當選者的票數來源于摯友及宿舍，因基數太小，體現不出廣泛性），同時建議在允許的范圍內黨員盡量不擔任班級（團支部）學生干部職務（這樣方便產生出人員不重復的黨員及學生干部兩套系統，權責明晰，從而更好地協助輔導員、班主任開展工作），因此，輔導員、班主任可直接任命班級中的發展對象和積極分子的優秀代表擔任班級（團支部）學生干部職務，這些同學均是積極向黨組織靠攏的先進力量，工作熱情高，群眾基礎牢，會全力以赴地承擔起這個為廣大同學服務的責任（其人員構成亦如大二年級）。
（四）大四年級
因為畢業實習，學生全年在校時間百天左右，為了各自的前程而努力奮斗成為了首要任務，因此，班級（團支部）學生干部保持大一、大二、大三人數已顯多余，為了保證畢業前的訊息暢通與學生穩定，同時考慮到就業推進工作的“一對一”機制，輔導員、班主任要擔負起更多的任務。這時，可從班級黨員中選拔出三名政治過硬、作風正派、領導能力突出、專業基礎扎實，同時擔任過重要學生干部職務的同學來擔任班長（兼任組織委員，原則上為男生）、生活委員（為團支書，原則上為女生）、學習委員（兼任宣傳委員及心理委員，男女生不限，按照班級副班長、團支部副書記定性），此舉更為迅捷、妥當。
在此基礎之上，根據每名輔導員、班主任分管學生的具體情況，在一定的學生比例內亦可選拔一男一女共兩名能吃苦、肯負責、工作有積極性、同學有信任感的學生擔任輔導員、班主任助理。實行“縱橫雙線管理”（縱：女生助理協管所有女生、男生助理協管所有男生；橫：選拔任命的團支書全為女生、班長全為男生，在此基礎上女生助理聯系各團支委會、男生助理聯系各班委會，分工明確，職責清晰，保障信息的暢通，管理的到位）。
四、班級（團支部）學生干部的鍛煉培養
（一）輔導員、班主任要激發廣大班級（團支部）學生干部的責任心、凝聚力，將原本的學生干部體系予以細化、重組，讓更多的人得到鍛煉，發現更多有能力的人，繼而推動未來各項工作的展開、實現人員選拔方式的確立。
（二）輔導員、班主任要在聯系好、帶動好班級（團支部）學生干部的同時，既要調動熱情，又要嚴格考核。這樣，才能夠樹立良好的風氣，促進共同的發展，在各班級（團支部）形成一個團結、互助，有激情、能戰斗的班子，促進班級（團支部）工作的順利開展。
（三）輔導員、班主任要在加強方式、方法引導的同時，在可以掌控的范圍以內，放手發動學生干部的工作，定期不定期地組織全體班級（團支部）學生干部進行交流，不斷提高業務水平和工作能力，達到既討論工作方法又提升工作能力的目的。
（四）廣大同學能夠以積極的姿態、飽滿的熱情、充分的準備、端正的態度參與承擔班級（團支部）學生干部工作，給自己成長的沃土、給大家服務的機會。
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