淺析基于信息化的成人教育創新教育論文

　　論文關鍵詞：信息化;成人教育;教育創新

　　論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發展提供了的契機。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創新,從而實現成人教育事業又好又快的發展。

　　信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現代教育技術,而且將對教育思想、內容、形式、過程、方法、管理等產生重大影響。我們要善于利用信息技術,以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創新。

　　一、信息化為成人教育的發展提供了契機

　　教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術手段,通過提高自身開發和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現教育現代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發展提供了新的契機。

　　1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現實

　　兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術的發展和網絡教育的興起,這一美好理想即將變為現實。信息化時代的教育,本質上是一種開放式的教育。依托多媒體和網絡技術,參與學習的人數急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現改變自身命運的夢想。

　　2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能

　　信息化顛覆了傳統的學習時空觀,擴大了終身教育的內涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網絡技術等現代教育技術的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發展。學習者可以通過網絡自由地選擇自己感興趣的學習內容,利用網絡的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。

　　3.從教育產出看,信息化有助于提高成人教育質量和效益

　　教育信息化克服了信息的滯后性,實現了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現雙向互動,使傳統的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質量。信息化拓展了教育的空間領域,使成人教育的社會效益和經濟效益都得到空前的提高。

　　4.從發展態勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創新的動力

　　教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內流動,教育活動在全球范圍內進行,教育技術在全球范圍內推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構之間的辦學競爭加劇,同時也激發了成人教育機構的創新精神,促使其在開放型教育制度下靠質量、服務和收費取勝,從而為推動成人教育的創新提供了動力。

　　二、利用信息技術大力推進成人教育創新

　　成人教育的主要任務是面向生產管理服務第一線培養培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發展,但整體水平和辦學質量有待提高。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、內容、方法、資源、管理等方面進行創新,從而實現成人教育事業又好又快的發展。

　　1.成人教育的觀念創新

　　信息技術不僅作為一種技術文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協調發展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調人的個性的全面發展,強調每一個人的巨大潛能的充分實現。喚醒人的創造欲望,發掘個人創造潛能,開啟個人通向充分發展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發展觀。信息化的發展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網絡建設作為成人教育發展的支撐點,力爭站在知識生產、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發展不再是辦學規模的擴張,而是要樹立規模、結構、質量、效益相統一的發展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網絡空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構和企事業單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發展,共同建設完善的、一流的成人教育網絡。關注教育全球化趨勢,引進國外優質教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。

　　2.成人教育的內容創新

　　成人教育通常是以學習新理論、新知識和新技能為主,同時注重提高人文素質、挖掘潛力和創造力。成人教育的有效性,主要表現為成人教育活動對其預設目標的實現程度。目前,成人教育仍存在側重知識教育,忽視素質和創新教育的問題。成人教育內容的創新,要在兩個方面取得突破。一是要處理好教育內容的“超前性”與“適應性”的關系。所謂“超前性”,是指教育內容能夠面向未來,適應學員個人和社會的長遠發展需要。所謂“適應性”,是指教育內容只考慮適應成教學員當前工作與現實生活的需要。因此,在成人教育內容的選擇上,要正確處理好未來與現在、長遠與眼前的關系,將學科發展前沿、科學思維方法、生產技能培訓、素質拓展訓練等納入成人教育的內容,為學員的自主學習和可持續發展奠定基礎。二是要設計和構建個性化的教育內容體系。個性化的學習需求將是全球繼續教育的大趨勢,可以通過網絡技術、數據存儲等技術將細分的培訓模塊分解組合,真正滿足成人個性化學習的需求,滿足個人全面發展的需要。 3.成人教育的方法創新

　　教育方法的優劣直接關系著教育的效果。在相對封閉的社會環境中,由于教育者擁有信息的優先權和傳播權,獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現成人學員對知識和信息的把握在量上以及質上超過教師,并在時間上領先于教師的情況,教師的權威性和話語權可能會受到質疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰。因此,成人教育方法的創新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉變。同時,要充分利用現代信息技術,將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養學員的實踐能力,提高學以致用的效果。

　　4.成人教育的資源創新

　　信息化教育教學資源是一種信息技術應用于教育中,人們根據需求開發研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設包括獲取資源、改進資源和開發資源等途徑。通過天網、地網下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優勢是由一個原始資源提供給無數個教師使用,就會產生出無數個新資源。優質的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產生出無數個新資源。另外,根據學科教學需要和學校教育信息化環境條件,通過自行設計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內容、優化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優秀教學資源的建設和共享,利用高科技的網絡、衛星傳輸途徑,推廣校際合作、機構合作,是成人教育工作的發展方向。

　　5.成人教育的管理創新

　　成人教育與信息化的結合,必將引發成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現在:一是成人教育管理現代化。計算機技術、多媒體技術以及網絡技術的廣泛應用,改變了傳統的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現對教學過程的監控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現,教師將更多地扮演在學生積極參與基礎上促進其能力充分發展的信息引導者,教學管理將根據學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內功的同時,應用現代教育技術的營銷策略,建設成人教育的品牌,創建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。

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