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新市民子女融入性養成教育的實踐與研究論文
近年來，隨著經濟、社會的發展，越來越多的外地民工涌入常熟打工、創業，其子女也跟隨父母進入常熟就學。常熟市虞山園區小學位于虞山高新技術產業園，目前學生中新市民子女已達到90%。如何使新市民子女盡快適應、融入當地的學習、生活，如何使新市民子女在德、能、智、情等方面的能力、素養得到全面的提高，我們圍繞“關注學生行為習慣、認知態度、文化認同、價值觀念的養成和身心的健康成長”等方面，進行了積極的實踐、探索和研究。近幾年，學校先后被評為：“江蘇省健康促進學校”、“蘇州市平安校園”、“常熟市文明單位”和“常熟市十佳示范家長學校”。
一、以校園文化建設為根基，確立良好的價值認同
學校精心打造體現學校特色的校園文化，以積極、向上、健康的校園文化弘揚正能量，豐富師生的精神生活，引領廣大教師樹立正確的價值觀念，教育學生養成良好的行為習慣。學校以“為學生終身發展奠基”為辦學理念，確立“育四海花朵，樹樸雅校風，辦精致校園”的辦學目標，構建“樸雅融悟”的文化主題，完善校訓、學校核心價值觀、校風、教風、學風等在內的辦學思想體系。學校通過校歌《可愛的園小》、校刊《松韻》等載體，予以充分地展現，促使師生形成價值認同。同時，學校通過校舍、道路、場地等的命名和校園環境的布置，積極營造學生養成“交流、關愛、互助、奉獻”等學習、生活習慣的氛圍。我們把校舍分別命名為樸正樓、樸智樓、樸雅苑和樸秀苑，場地分別命名為求真園、向善園、尚美園，道路分別命名為融悟路、志學路、懷德路。我們努力營造良好的育人環境氛圍，通過開展豐富的德育教育實踐活動，不斷提高新市民子女的綜合素質，促進新市民子女的健康成長，促進學校辦學質量和辦學水平的全面提升。
二、以校本課題研究為引領，構建科學的育人模式
兒童習慣的培養是一個長期的、復雜的過程，特別是教育新市民子女養成一個好習慣，需要科學的方法、有效的活動、系統的教育。多年來，我們結合校情，堅持以新市民子女的融入性教育和學生人文素養的培養為主線，認真開展課題研究和養成教育實踐活動，努力促進學生的全面發展和幸福成長。圍繞學生生活習慣、學習習慣、文明習慣的培養，學校以《外來務工子女良好習慣養成的策略研究》為主課題，組織廣大教師開展《讀好書，寫好字，促進學生素質的全面和諧發展》、《利用“班級書吧”提升小學生課外閱讀幸福力的實踐研究》等課題的教育研究活動。為了培養學生良好的寫字習慣，學校安排“每天一刻”的學生集體寫字練習時間，要求每一位教師、每一門學科教學都要指導學生認認真真寫字。教師們經常組織各種寫字實踐活動，形式豐富多樣。班級中形成良好的寫字氛圍，既激發了孩子寫字的興趣，促進他們養成良好的寫字習慣，又鍛煉了孩子們的寫字能力、提高了孩子們的寫字水平。為了培養學生良好的讀書習慣，學校把學生課外閱讀習慣的養成教育作為學生的必修課，努力讓書籍真正成為學生的良師益友，為學生的健康成長做出指引。圍繞學生科學素養、綜合實踐能力的培養，學校開展《民工子女科學素養的培養與研究》、《依托園區優勢，培育四有新人》等課題的研究活動。學校緊靠虞山，有豐富的動植物資源，我們積極開展科普宣傳活動和科技教育特色活動，努力讓學生在科技的海洋里遨游。如何扎實、有效地加強學生行為習慣的養成教育，全面提高學生的文化素質、身體素質和心理素質，真正為孩子的終身發展奠基？面對學校的發展和“十三五規劃”的要求，學校確立“育四海花朵，樹樸雅校風，辦精致學校”的發展思路，申報、啟動了省級課題《新市民子女融入性養成教育的行動研究》。我們要進一步以課題為引領，積極研究、認真實踐，努力使每一個學生能在團結融洽的集體中幸福學習、快樂生活，獲取友誼、關愛，獲得尊重、認同，養成融洽友愛、通達穎悟、有情有義有自信、有血有肉有夢想的人文素養，從而實現讓學校這個集體能溫暖每一個學生的學習生涯，甚至潤澤他們的一生。
三、以特色課程活動為載體，實施有效的教育實踐
課程體系是學校建設的載體和支撐，課堂是落實課程理念、實現教育目標的主渠道。我們堅持課程構建與課堂建設并舉，學科教育與特色活動互補，通過組織開展豐富多彩的學習實踐活動，通過教師耐心、細致、科學、有效的培養，使新市民子女在知、情、意、行等方面的素養得到全面提高，養成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣以及良好的心理素質、綜合素養。在學科教學中注重新市民子女的養成教育。在日常的教學活動中，各年級、各學科教師在傳授知識、提高能力的同時，注重培養學生主動觀察、積極發言、獨立思考、學用結合、舉一反三等良好的學習習慣，同時針對新市民子女的一些不良習慣進行抑制和矯正。學校以書法教育為突破口，積極打造學校的寫字特色，教育學生“認認真真寫字、堂堂正正做人、快快樂樂成長”，讓每個學生寫好字，妝扮漂亮的第二張臉。結合學校實際，我們把寫字教學（硬筆書法）與校本課程開發相結合，形成學校的特色。學校編印校本教材《硬筆書法教程》，錄制與各冊教材配套的“秦老師教寫字”視頻錄像，三—六年級每周安排一節校本寫字課，由各班語文老師負責教學、指導、訓練。學校開辟了一個寫字教育專用場地，開展一系列的寫字活動，如：百人書寫大賽、寫字段位考核等，不斷提高學生的寫字水平，培養學生養成良好的書寫習慣。開展豐富多彩的德育教育實踐活動。新市民子女良好行為習慣的養成不是一朝一夕、一次成型的，而是需要多渠道、多層次、全方位的培養，經過反復的、長期的有效訓練而成。校園“文明之星”評選活動是學校德育特色項目。我們通過每周一評，每月一議，定期點贊、展示，學期評比、表彰等活動，激勵著每一位學生遵章守紀、文明向上、勤奮好學，涌現了一大批講文明、懂禮貌的“文明之星”。創新“家校合作模式”是學校德育工作的重點內容。我們重視學校教育與家庭教育、社區教育的有效整合，努力優化學校與家庭的聯動網絡，為新市民子女的養成教育營造更為廣闊的育人空間。開展新市民子女融入性養成教育的實踐與研究，是基于“為學生終身發展奠基”的辦學理念的教育追求與教育領悟。我們將進一步結合學校實際，堅持從德育教育、學科教學、特色建設和綜合實踐活動等方面開展積極研究，積極創設和諧、科學的育人環境，努力培養學生良好的身體素質、心理品質和人文素養，使外來務工子女的身心得到全面的發展，為他們將來能成為合格的常熟新市民打下堅實而穩定的基礎。
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