高校學生思想道德意識的提升論文

　　摘要：通過調查發現，85到90后中，有很大一部分人都或多或少地有著不道德的行為，從調查中看，很多年輕人的道德觀念和過去相比有著一定的轉變，一些有失道德水準的行為，在他們看來竟然是“合理”的，這也從一定程度上反映出了這一代人思想道德水平的下降。由此，更多的人開始關注當代大學生的思想道德水平，作為即將步入社會或已經在社會中具有一定地位的人，大學生能夠具有高尚的思想道德意識，將直接影響未來十年到二十年社會的思想道德走向。筆者將在下文簡單談談如何提高高校學生的思想道德意識。

　　關鍵詞：高校教育；思想道德；大學生

　　思想道德意識與人的其他意識的獲取是一樣的，都要經過一定時間的培養才能萌芽和發展。不同的是，思想道德意識的發展并不是一成不變的，同樣也不以人的意志為轉移，而是受到人周圍環境的左右，容易受到環境的影響，一旦形成了固定的思想道德意識，就很難進行改變。正是因為思想道德意識具有這種特性，它對于人的行為的影響也是巨大的，高尚的思想道德意識能夠讓人的行為更加文明禮貌，更加符合時代和人類發展對于人行為的要求。而低俗的思想道德意識則對人的影響有著不良的影響，會誘導人做出一些不符合文明要求的事，同時對于人長遠的發展不利。因此，廣大高校在對學生進行專業技能的培訓時，也要兼顧學生思想道德意識的培養，為學生進一步的發展打下基礎。

　　一、現階段高校學生思想道德意識的現狀及成因

　　總體來說，在我國大力推行素質教育的幾年間，高校學生的思想道德意識水平整體來說是積極向上的。大學生在我國仍舊是進步和進取的象征。但是，我們看待問題不能只看表面，大學生整體思想意識積極，不代表所有人都有著高尚的思想道德意識。在當今社會，就業成了社會最為關注的問題，利益關系和分配方式的多種多樣，社會中所充斥的金錢欲等不良現象也對學生造成了一定影響，這就導致一部分學生原本的心態發生變化，我國大學生在培養高尚思想道德意識這條路上越走越偏，自身的思想意識和現實的矛盾逐漸激化，很多高校學生即便有著積極向上的思想道德意識，但是在面對利益和高尚思想道德的取舍上，陷入一定的迷茫。總體來說，大學生道德水平這種停滯不前的狀況與西方高校學生相比具有一定的差距，其嚴峻程度不容樂觀。筆者認為到這種情況的原因主要有以下兩方面。

　　（一）步入大學前，學生已經形成了不良的思想道德意識

　　筆者在前文已經提到了，人的道德意識的形成需要經過一定時間的培養才能形成和萌芽。誠然，高校環境與教育對于學生思想道德意識的發展有著一定的影響，但是如果學生在步入高校之前就已經形成不良的思想道德意識，這只會讓學生在高校這種更加輕松的環境中進一步惡化。在筆者對高校新生的思想道德普查中發現，很多學生在進入高校前就已形成了不良的思想道德意識。在他們步入高校前，生活環境對他們道德意識的形成有著巨大影響。當代高校學生，大部分是85年以后出生的，這個時期，我國獨生子女增多，很多學生在家中都被所有人寵著，任性妄為，沒有學會如何與別人相處。同樣的，對于他們年幼時一些錯誤的行為和想法，家里人也不給予一定的干預和教育，導致學生長久以來形成不良的思想道德意識。在學生步入高校后，這種不良的思想意識會被無限放大，在這種相對寬松，缺乏管束的環境中，學生能夠保持原有的思想道德意識已是極為不錯，更何況原本就有著不良的思想道德意識，很容易形成一種惡性循環。

　　（二）現階段高校大環境對于學生培養高尚的思想道德意識不利

　　筆者在上一點已經提到了，學生大學四年不學壞就已經很不錯了。這并不是聳人聽聞，而是對高校環境的一種真實寫照。我國大部分高校向來嚴進寬出，畢業時對于學生的成績要求較低，學生在學習生涯中只要稍微學學就能畢業，絲毫沒有2000年以前，那種緊湊的高校氛圍。同時，我國近些年也鼓勵高校同西方院校進行合作，這對高校的長久發展是件好事。可是短期而言，隨著教學合作而引入的大量西方文化和思想道德觀念，對我國傳統的思想道德意識產生了一定的沖擊，很多學生在選擇時陷入迷茫，這在一定程度上會造成學生思想道德意識的混亂，很多學生一味地推崇西方思想道德意識，對于我國傳統思想道德意識全盤否定，這也不利于學生思想道德意識的發展。

　　二、提高高校學生思想道德意識的措施

　　（一）對于新入校學生加大教育力度，不要讓他們過于松懈

　　不可否認，即便到了大學，教師的權威形象在各階段的學生中依舊有著較大影響。因此，各高校可以抓住這一點，在開學后，加強對學生的教育，讓班主任、輔導員輪流對學生進行思想道道教育，強調學校的規章制度，明確學生在學校學習的目標，不要讓他們以為進了大學，就能放松下來。首先，輔導員或班主任可以班會或年級大會上向學生講解大學對于學生人生發展的意思，讓他們不要浪費了大好時光，并對其進行思想道德教育。其次，還能請一些成績優異、成為黨員的大四學生，向新生介紹大學生活應該如何規劃，如何學習專業知識，提高思想道德意識，早日接受黨的教育。

　　（二）對學生進行開放式教育

　　開放教育的目的就是讓學生能夠批判地看待西方思想道德意識和我國傳統的思想道德意識，不要全盤否定，也不能盲目地吸收，努力做到揚棄。最好的方法就是舉辦一些座談會，找到校內的中外學生代表，以及中外教師代表，然后針對一些國內的典型問題進行針對性的探討，讓學生在臺下進行聆聽和比較，通過這種方式，促進學生認識到中外思想道德意識在處理問題上的優勢和劣勢，做出正確地抉擇。總體而言，現階段高校學生的思想道德意識現狀不容樂觀，高校對于學生思想意識的影響正處于一個相對敏感的階段，學生很容易形成高尚的思想道德意識，也很容易被不良的思想影響，形成不良的思想道德意識。高校教師要對新生加強管理，對學生進行開放式教育，讓他們明白形成正確思想道德意識的重要性，并在中外思想道德意識中做出正確取舍。

　　參考文獻：

　　[1]劉洪，顧源，家庭德育對大學生思想道德水平影響的實證研究[J]，新疆大學學報（哲學人文社會科學版）.2009年3期

　　[2]胡良人，江華，關于創建高校思想道德品牌的幾點思考[J]，教育與職業，2008年第23期

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