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南京高校學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查與分析
采用問卷調(diào)查法,從環(huán)境知識(shí)、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境行為、環(huán)境意識(shí)和環(huán)境教育等方面,對(duì)南京高校部分大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)狀況進(jìn)行調(diào)查、分析和總結(jié).通過分析得出以下主要結(jié)論:第一,當(dāng)代大學(xué)生總體上具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí),但在實(shí)踐中的環(huán)境行為表現(xiàn)卻存在相對(duì)滯后的現(xiàn)象;第二,非環(huán)境類專業(yè)學(xué)生與環(huán)境類專業(yè)學(xué)生在環(huán)境知識(shí)、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境行為、環(huán)境意識(shí)等方面的表現(xiàn)雖有一定差異,但差距較小;第三,大學(xué)生中女生比男生對(duì)于環(huán)境問題的關(guān)注度要高,態(tài)度更為積極;第四,當(dāng)代大學(xué)生接受環(huán)境教育的主要渠道來自于電視、學(xué)校教育和互聯(lián)網(wǎng)等.對(duì)此,筆者提出相應(yīng)的建議:一要充分發(fā)揮電視、互聯(lián)網(wǎng)的功能,廣泛開展社會(huì)性環(huán)境教育;二要努力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的制度化,促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的平衡發(fā)展;三要建立環(huán)境道德行為的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制,引導(dǎo)青年學(xué)生的行為向積極的方向發(fā)展.
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