高中歷史學習感悟探討論文

　　高中歷史課程對于我們來說，是一個充滿未知的學習領域，我們在學習過程中，不僅能體會到中國五千年華夏文明的輝煌，也能更加深入的體會我國發展進程中的曲折和創新。另外，在高中歷史教學中，還有特別多的美學內容，讓我們沉浸其中，真的體會到了作為中國人的民族驕傲，這種情感會隨著時代發展和社會變化愈加濃厚。

　　一、在高中歷史學習中認識歷史發展的艱辛

　　在整個高中歷史學習的過程中，我們不僅要努力學習歷史知識，還要在知識中汲取經驗，通過對知識的內化，我們能透過一幅幅畫面了解到歷史發展過程中的艱辛和不易。高中歷史中對于政治制度的建立有著明確的標注，老師在給我們講解時，也將這部分作為了歷史講解的基礎，從推陳出新的政治制度中，我們能了解到歷史過程不僅僅是成功的經驗，還有失敗且慘痛的教訓。社會環境以及條件變化推進了歷史進程的發展，這一點，在我們學習中國現代政治制度時體會的尤為突出。例如，在學習“大一統”的秦漢政治這節課時，老師利用始皇帝史學歷史向我們講解了政治者承繼和發展情況，讓我們對大一統的歷史有了更加深入的理解，通過奪河套、修直道、開靈渠等措施，不斷推進帝王統治。在學習之后，我們能通過歷史的變遷的史學歷程的改變，真正了解民主法制建設的艱辛。我們也對“以史為鑒，以史為鏡”有了更加深入的體會。

　　二、在高中歷史學習中體會歷史傳承的責任

　　學習高中歷史對于我們來說，要在歷史事件中體會歷史精神，也能更好地傳承歷史責任，這是作為中華兒女應該有的擔當，為中華民族復興而努力。高中歷史對于不同歷史時期以及不同經濟發展情況進行了比較詳盡的描述，且在講解中央集權的過程中，我們能通過歷史事件了解到，從南北朝一直到近代，國家統一以及加快實現民族的融合是中華民族一直要承擔的歷史責任。并且，在學習歷史的過程中，我們還認識了屈原、蔡倫、祖沖之、范仲淹、岳飛、鄭和、李自成等等光輝的歷史形象。通過鑒賞式的學習方式，我們更好地了解到了我國歷史長河中民族優良傳統的承接和延續，也能更好地銘記歷史，從而提升民族認同感、歷史使命感以及社會的責任感。例如，在學習《中華軍民維護國家主權的斗爭》這一課時，我們見證了中華民族抵御列強侵犯的歷史時刻，也通過歷史的學習，更加體會了戰火紛飛的年代中，民族精神和生命一樣重要，中華軍民英勇不屈的精神也一直感染著我們，讓我們更加珍惜現在的生活。

　　三、在高中歷史學系中感悟歷史神奇的跨越

　　透過歷史，我們能看到人類文明發展的過程，也能體會到人們辛勤工作以及不斷奮斗的歷史過程，生產力的發展帶動了制度的不斷創新，也實現了物質社會和精神社會的共贏。另外，我們在接觸的歷史事件中，能總結出這樣一個經驗：凡是經濟文化受到了嚴重的創傷和惡性的破壞，隨之而來的是社會跨越式進步和經濟發展，真正實現歷史的轉折性改變，推動整個歷史過程以及時代的變更。在學習新民主主義革命時，我們原本比較模糊的認知逐漸清晰起來，通過對中國共產黨經歷新民主主義革命的學習，更深層次的體會到了新民主主義革命勝利的意義，也了解了北伐戰爭、五次反圍剿對于中國共產黨涅槃重生的推動作用。正是一次次的挫折和失敗，才磨礪出共產黨人堅毅不拔以及前仆后繼的革命精神。正是這一段可歌可泣的歷史學習，才讓我們進一步了解到中國共產黨建立和發展的不易，以及中國共產黨對于新中國的重要價值。

　　四、在高中歷史學習中認知歷史結構的創新

　　我們通過學習高中歷史，不僅深刻體會了歷史傳承下來的文明和精神，也充分地了解到，歷史的發展也是一部文明創新史，只有保證創新，才能推進文化和科學技術的進步，在堅持和追求過程中，人類創新過程也在不斷的更迭，利用智慧創造生活創造財富，實現民族的偉大復興和進步。在學習中國近代史的過程中，我們更加能體會到創新發展對于中國民族的偉大復興帶來的作用。例如，在學習新中國初期的政治建設這一課的時候，老師利用生動的影像資源向我們展示了我國制度建立的歷程，我們能清晰的感受到新中國成立這一偉大性時刻的神圣，也能透過情感的描述體會到當時人們擺脫黑暗，重見社會進步的感情。這也進一步加深了我們對于民族平等和民族團結的認知，引導我們對祖國統一有了更加深入的價值認同。在對歷史內容學習和感悟的過程中，我們還體會到了中國政治文明智慧和創造的共生結構。在歷史中感悟創新的力量，也教會了我們要積極開拓思維，在建立學習目標的基礎上，真正體會為國家民主政治制度建設而努力的時代責任感。

　　五、在高中歷史學習中積淀歷史進程的智慧

　　高中歷史學習對于我們來說，并不是簡單的歷史進程的回顧，而是通過人和事之間的聯系建立一種對歷史經驗的感悟。在學習中，我們被祖國歷史文化中古人的智慧所折服，體會另一種時代和社會形態的同時，也學會了用另一種思維模式和角度去分析問題。從文化中學習經驗，從歷史事件中吸收教訓，這才是我們學習中國歷史的真正要義，也就是俗話說的“以史為鑒可以明得失”的意義了。在學習中吸納有效的建議和意見，從而指導現在的行為，或者是作為參考，這是我們高中生應該在學習高中歷史中體會到，并且應用到學習中的事情。例如，在學習一國兩制的過程中，我們透過資料能體會到港澳回歸的莊嚴肅穆，能讓我們的民族自豪感油然而生，這也是一代偉人超凡智慧的體現。高中生活被各個學科充斥，我們通過數理化拓展學習的思維，通過語文提升自身的文化素養，通過地理了解祖國的大好河山，而只有通過歷史，我們才能真正體會生活的美好，而這正是在歷史學習中最大的感悟。在高中歷史學習中，我們能有效的建立正確的歷史認知和歷史意識，在對歷史經驗進行有效吸收的同時，體會歷史智慧帶給中國發展的影響，我們透過中國文化體會到了作為一個高中生的責任和歷史使命。總而言之，學好高中歷史，才能更加堅定我們的民族精神，提升作為炎黃子孫的民族自豪感。

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