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高等教育資源共享機制分析論文
【摘要】
京津冀三地是我國重要的經濟發展群，國家在十八之后，對其進行了區域結構的整個調整，其中就包括三地高教資源的整合和共享。本文提出了要以整體規劃和基礎設施建設為基礎，實現三地高校之間聯系的常規化機制，從而實現三地高教資源的共享機制。
【關鍵詞】
京津冀；高等教育；資源共享
一、引言
京津冀地區是國內北方地區的經濟增長的原動力。十八大以來，由于城市臃腫等問題直接影響北京以及天津、河北的發展，實現京津冀地區的協同發展是解決這一不均衡發展的主要手段和方式。就具體的高等教育資源的共享問題來說，就可以有效的提高三個地區的均衡發展。下面就具體將協同發展的相關問題進行深入探討。
二、具體措施
（一）設計資源共享的整體規劃
根據國家的統一安排，將三個地區高校之間建立相互協同的工作機制，成立相應的統籌發展組織，可以進行相關工作的溝通協調。這一組織的一項重要作用就是設計制定相關的工作機制，對教育資源的協同發展設計相關的長期和短期的發展規劃，這一點十分關鍵。首先需要對三地的教育資源進行摸底調查，對相關的高校教育能力的發展有一個深入的、全面的掌握，這是進行整體規劃的基礎和前提，需要做好做扎實。在設計相關的整體發展規劃的時候，需要充分考慮多方面的因素，對高校資源的共享實現優化，在設立相應的長期發展規劃的同時需要對相關近期的發展有具體的安排，實現穩扎穩打的發展思想，對長期規劃中的每一項都有相關近期規劃的安排和落實，這樣的遠景規劃才能有所發展和涉及。在規劃之中，還需要對相關的工作經費進行有效規劃，在資源的安排中，需要不斷對相關的資源進行有效整合，向三地的政府作出相關報告。
（二）實現三地高校之間正常的工作機制
協同發揮需要經常進行的溝通和協同，在三地的高校之間建立正常的聯席會議制度，對近期需要進行整合的教育資源進行有效梳理，對相關內容進行正確掌握，這種聯席會議制度就是一種很好的工作機制，由于現代互聯網時代的到來，基于網絡化、信息化發展的一種工作機制急需建立，這樣可以進行進一步降低這種協同發展的工作資金，在一定程度上實現對相關資源的進一步整合發展，建立相關的網絡平臺，上網視頻進行有效組建。更重要的一點就是現代的網絡化發展是三地進行高校教育整合的有效途徑，現代各個高校都建立了自己的網絡平臺，其圖書館、精品課程等資源實現了電子化管理，相關資源都已經制作成相關的電子資源或者視頻，將這些電子資源和視頻上傳到三地之間建立的資源共享平臺之上，這是進行整合的主要手段和方式，設立高校圖書館之間的信息交流平臺，及時發布相關的學術科研成果，同時建立檢索機制，對每一個圖書館進行相關的資源標記，實現高教資源更好更方便的查詢。同時進一步拓展各個高校教育資源的個性化發展，實現對相關內容的整體性設計。因為每一個高校都有自己相對突出的教育資源優勢，在建立這種資源共享平臺的時候需要對各個高校的這種個性化的而教育資源進行優勢互補，對相關資源進行整合，實現個性化的圖書館數據庫建設平臺，在各個地方進行有效資源特色發展。這樣可以更加全面、系統地對相關資源進行整合發展，實現對相關內容的整體布局，更加方便高校師生對于教育資源的需求。
（三）優化相關的設施
這種資源整合發展的基礎是網絡平臺，這種平臺的建立需要對相關的基礎設施進行有效設計和施工，建立一個資源整合發展，個性鮮明的網絡資源上傳機制，這就需要不斷提升該地區的網絡光纖速度，實現高效、穩定、快速的上傳、下載教育資源信息和數據。另外三地的城市間的交通實現更加便利的發展，這也是三地進行教育資源整合的保證和發展基礎，高速鐵路網建設已經實現了三地之間的人員快速交流，三地的高校教師可以上午到一個地方講學、下午到另一個地方講學，晚上在回到自己居住地，這種一日講兩地的教育資源共享方式在高速發展的鐵路網建設條件下已經實現。同時三地之間還有更加便捷的高速公路網建設，這樣交通方式可以實現隨時出行要求，對時間點的要求不再像鐵路運輸那么嚴格。這些基礎設施建設需要有效的拓展三地教育資源整合共享的方式和手段。
京津冀三地經濟的高速發展之后，出現了各種資源配備上的不均衡。高教資源在這種高速發展中就存在這樣的問題，對三地的高教資源建立高效的共享機制，使得更多教師和學生可以享受優質的教育資源，保障教育均衡發展。
參考文獻:
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