遠程教育在干部培訓中的作用論文

時間：2023-05-03 02:36:41 論文范文我要投稿

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遠程教育在干部培訓中的作用論文

　　摘要：遠程教育是當前社會發展中極為重要的一種教育方式，尤其是對于各類培訓工作來說，其應用效果相對來說較為理想，這一點在干部培訓中也不例外，尤其是相對于一些現場培訓不便的干部，采取這種遠程教育方式進行培訓可以彌補傳統教育方式上的不足，還是非常必要，本文就重點針對干部培訓中遠程教育的應用進行了簡要的分析和探討。

遠程教育在干部培訓中的作用論文

　　關鍵詞：遠程教育；干部培訓；價值；應用

　　眾所周知，干部培訓是確保干部自身素質能夠滿足于時代需求的一個重要手段，只有不斷加大對于干部的培訓和教育，才能夠充分發揮出干部的自身價值，保障干部能夠在自身的崗位中發揮出較大的積極作用。而對于這種干部培訓工作來說，當前存在的問題和缺陷是比較多的，這些問題的產生要想得到較好的解決可以從相應的技術手段方面進行優化控制，遠程教育就是其中比較有效地一種關鍵技術手段。在干部培訓工作中，切實采用遠程教育方式進行實施，確實能夠發揮出較為理想的作用，提升干部培訓的效果和水平。因此，針對這種遠程教育模式在干部培訓中的具體應用進行研究，充分發揮其相應的作用和價值也就顯得極為必要，需要引起相關人員的高度重視。

　　1干部培訓和遠程教育簡述

　　1.1遠程教育

　　遠程教育，又稱遠距離教學，也就是說不是在現場環境下進行教育活動，教育對象和教師可以通過各種技術手段來打破時間和空間的限制，進而也就能夠較好的針對教育活動進行有效地優化升級，提升這種教育活動的高效性。對于這種技術手段的采用來說，其主要就是指運用互聯網技術、多媒體技術以及電視、廣播等設備和技術進行相應的配置，如此也就能夠較好的提升其最終的教育水平，簡化教育程序，為教育工作的更好落實打好基礎。具體到這種遠程教育模式的應用中來說，其在很多的領域都發揮出了較強的作用和價值，尤其是對于一些教育對象來源比較復雜的教育工作來說，其適用性還是比較突出的，這也就更進一步的提升了遠程教育的應用價值和必要性。

　　1.2干部培訓及其特點

　　干部培訓主要就是指對于相關干部采取合理的方式，針對固定的問題進行相應的培訓和教育，進而逐步提升相關干部的素質和能力，促使其能夠在工作中表現出更強的作用和價值，如此也就能夠較好的體現出干部培訓工作的必要性。對于這種干部培訓工作來說，隨著當前社會的不斷發展和進步，對于干部的要求也正在不斷的提升，相對應的，干部培訓工作也就應該得到較好的優化，這也符合于當前的實際狀況，現階段的干部培訓工作確實取得了較大的進步，但是其根本的培訓目的和著眼點并沒有變。在具體的干部培訓工作中，必須要重點把握好以下幾個方面的內容：

　　1.2.1體現較強的政治性

　　對于干部培訓工作來說，必須要具備較為突出的政治性，這種政治性的體現也是干部培訓工作的一個基本要求所在。具體到這種政治性的基本特點上來看，其主要就是指應該盡可能的要求相應的干部培訓工作圍繞著干部的服務意識和服從黨的意識進行，促使相關干部能夠具備較高的思想覺悟，進而才能夠在后續的工作過程中得到較好的體現，這一點也就應該作為干部培訓工作的一個要點進行把握，在具體的干部培訓計劃和內容制定中較好的結合這一追求進行思考，提升其政治性的表現。

　　1.2.2體現較強的針對性

　　對于干部培訓工作來說，還應該重點體現出較強的針對性特點，這種針對性主要就是指應該要求相應的干部培訓工作在相應的培訓內容制定中具備極強的目的性，結合當前社會發展中出現的各方面問題進行恰當的分析，如此也就能夠較好的提升這種干部培訓的價值和意義。一般來說，這種針對性的較好體現還應該重點結合于相應的社會發展動態性和時效性，結合最新社會發展中出現的各種問題進行有效地設定，才能夠最終提升其相應的針對性價值和效果，這一點對于干部培訓工作來說同樣是極為重要的一點。

　　1.2.3體現較強的實踐性

　　對于干部培訓工作來說，不能夠簡單的進行純理論性質的闡述，而是應該重點體現出較為明確的實踐性特點，這種實踐性特點主要就是指應該要求相應的干部培訓工作發揮出較強的實效性，如此才能夠較大程度上提升其相應的培訓效果，這種實踐性主要就是指在培訓工作結束之后，相對應的被培訓干部能夠在后期的工作過程中表現出較強的工作能力，在處理相關問題時體現出培訓的價值，能夠把培訓的經驗落實到具體的工作任務中去，進而才能夠不斷提升其最終的應用價值和水平。

　　2遠程教育在干部培訓中的應用

　　2.1遠程教育在干部培訓中的作用

　　對于干部培訓工作中遠程教育的應用來說，其積極作用和價值還是比較突出的，這種積極作用和價值主要就是體現在其能夠有效地改良和優化傳統的干部培訓工作效果，進而也就能夠較好的提升其最終的培訓價值。詳細分析來看，這種遠程教育方式的作用主要表現在以下幾個方面：

　　2.1.1豐富干部培訓資源

　　對于干部培訓中遠程教育模式的應用來說，其最為突出的一個價值體現就是能夠在較大程度上豐富當前的干部培訓資源，這種干部培訓資源在具體的干部培訓工作中具備著極強的作用和價值，正是因為這些干部培訓資源的恰當應用才能夠較好的提升其最終的培訓價值和效果。在傳統的干部培訓工作中，現場培訓的資源限制是比較大的，很多有效的資源都無法在這種傳統培訓模式中得到較好的貫徹應用，進而也就必然會對于相應的干部培訓效果造成較大的干擾，而遠程教育模式的應用就叫好的改善了這一問題和缺陷，進而也就能夠較好的提升其最終的應用價值和效果，這一點對于干部培訓工作而言是極為關鍵的。

　　2.1.2擴大干部培訓范圍

　　對于現階段的干部培訓工作來說，其培訓的范圍正在不斷擴大，相對應的干部培訓難度也正在不斷增加，要想較好的提升干部培訓的效果，必須要針對干部的全面性進行嚴格的把關，保障大規模干部培訓的實現。而對于這種大規模干部培訓工作的實現來說，傳統的干部培訓手段很難滿足于這一基本需求，因此，相對應的遠程教育也就能夠在這一方面發揮出較強的積極作用，能夠針對干部進行大范圍的培訓和教育。

　　2.1.3創新干部培訓模式

　　對于干部培訓工作中遠程教育方式的運用來說，其還能夠在較大程度上創新干部培訓的基本模式，尤其是對于傳統的培訓模式過于單一的問題來說，這種遠程教育模式的應用效果和價值還是極為突出的，其能夠通過各種多媒體手段來較好的提升其干部培訓的模式，因此，也就能夠更好的提升干部參與到培訓工作中來的積極性，這種積極參加的態度也就能夠有效提升其最終的培訓效果和價值。

　　2.2遠程教育在干部培訓中的應用原則

　　對于干部培訓工作中遠程教育模式的應用來說，還應該重點針對其相應的基本原則進行有效地把關和明確，只有在這種原則方面進行了較好的明確，才能夠提升其最終的干部培訓價值。詳細分析來看，這種干部培訓工作中遠程教育的應用原則主要有以下幾點：

　　2.2.1統一規劃原則

　　在干部培訓工作中切實應用遠程教育的一個重要原則就是統一規劃原則，這種統一規劃原則主要就是指在在具體的干部培訓工作中，應該促使其具備著較好的統籌性，進而才能夠較好的提升其最終的應用價值和效果，尤其是對于各項目標的實現來說，更是應該進行統籌規劃；并且對于遠程教育模式的應用來說，雖然其靈活性較強，但是也并不是說可以隨意進行培訓和教育，也應該在具體的培訓工作之前針對具體的政策以及培訓方案進行明確和規劃，如此才能夠保障其具體的干部培訓工作具備著極強的積極作用和價值。

　　2.2.2開放共享性原則

　　遠程教育模式在干部培訓工作中的應用還應該具備著較為理想的開放共享性原則，這種開放共享性原則主要就是指應該要求相應的遠程教育體系具備著較好的可分享特點，即其干部培訓過程中涉及到的各種培訓資源都應該具備著極強的開放性，能夠較為方便的供給具體的被培訓干部進行下載和學習，如此也就能夠較好的提升其最終的培訓價值；當然，對于這種開放共享性來說，也并不是完全開放的，在相關資源的下載和共享中同樣應該設置一定的限制，保障只有相關人員才能夠進行資源的查閱，進而也就能夠保障這些培訓資源的安全性，這一點也是需要重視的要點內容所在。

　　2.3遠程教育在干部培訓中的應用要點

　　2.3.1合理設定干部培訓內容

　　對于遠程教育在干部培訓工作中的應用來說，相關培訓內容的設定是需要引起高度重視的一個方面，尤其是隨著遠程教育模式下的干部培訓工作越來越綜合，涉及到的干部范圍越來越廣，這種干部培訓內容的設定更是具備著極強的作用和價值效果。具體到這種干部培訓內容的設定中來說，其主要就是圍繞著干部培訓工作的最終目的而言的，也就是說應該結合干部培訓工作的需求進行合理的設定，比如說對于上述干部培訓特點中提到的政治性、針對性以及時效性、實踐性等，都需要在這種干部培訓內容的設定中給予高度的重視，充分提升干部培訓工作的價值。

　　2.3.2合理設計培訓班次

　　對于干部培訓工作中遠程教育模式的應用來說，還應該重點針對相應的班次進行有效地設計和規劃，這種班次的有效設計才能夠提升其最終的培訓價值和效果。對于這種干部培訓班次的設定來說，主要就是圍繞著以下幾點進行全面的思考：首先，這種班次的合理規劃同樣應該考慮到相應的時效性問題，這種時效性的考慮主要就是結合最近發生的一些突出問題進行干部培訓班次的設定，如此也就能夠較好的提升其最終的培訓價值；另外，針對具體的教學內容進行相關班次的設定也是極為必要的，比如說對于一些政治理論較強的培訓內容來說，就應該進行長效班次的設定，促使其能夠不斷給予干部以培訓指導價值，而對于一些培訓難度較大的內容來說，也應該進行多班次的設定，進而也就能夠較好的提升其培訓效果，保障每一名干部都能較好的接受這些培訓內容。

　　2.3.3結合學員特點進行設定

　　對于遠程教育模式下的干部培訓工作來說，還應該重點針對相應的學員特點進行合理的規劃設計，這種學員特點的思考對于最終培訓價值和效果的體現來說，意義是比較突出的。具體到實際的干部培訓工作中來說，這種學員特點的思考主要表現在以下兩個方面：一方面，必須要重點結合干部學員的身份和定位進行合理的分析，如此才能夠較好的提升其最終的培訓效果，尤其是對于最終干部培訓實踐效果的提升來說意義重大，必須要結合具體干部學員的基本需求進行合理的思考，如此才能夠保障干部培訓的實效性；另外一方面，還應該結合具體學員自身的知識水平進行合理的設計，避免干部培訓內容所涉及到的知識水平過高，或者是難度較大而超出到干部學員的接受能力，這一方面的不良影響和干擾同樣是極為突出的，需要在具體的干部培訓工作中引起高度的重視。

　　2.3.4提升教師的綜合素質

　　對于這種遠程教育模式下的干部培訓工作來說，其對于相關教師的要求也得到了較大的提升，對于這種教師方面的要求來說，其不再僅僅要求教師具備較為豐富的理論知識和政治素養，還應該在具體的信息水平以及實踐操作方面具備著較為理想的素質。信息水平主要就是指相對應的教師應該對于具體的遠程教育具備較為熟悉的操作能力，進而為教學工作打好基礎，而實踐素養則主要是為了提升干部培訓工作最終的實效性而要求的，其積極作用和價值還是極為突出的。

　　3結束語

　　綜上所述，對于當前的干部培訓工作來說，重點針對遠程教育模式進行應用和探討是比較有效地一種模式，這種遠程教育模式的應用也確實發揮出了較強的作用和價值，尤其是對于干部培訓各個方面基本要求的實現上，其表現還是極為突出的，并且也有效地克服和彌補了以往的一些不足和缺陷，因此，這種遠程教育模式必然也就成為了今后干部培訓工作的一個重要發展方向。在具體的遠程教育模式應用過程中，要想提升其最終的應用效果和價值，必須要首先明確相應的培訓內容，只有設定較為合理的干部培訓內容，才能夠最大程度上提升其培訓的效果，進而也就能夠充分發揮出遠程教育的價值和積極作用，當然，因為這種遠程教育模式涉及到了很多新型技術手段的運用，所以也就要求相應的教育培訓人員必須要對于相關技術的應用具備著較為數量的操作能力，如此也就能夠較好的提升干部培訓中遠程教育的應用效果。

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