- 相關推薦
考古發掘現場報道探微的論文
內容摘要：考古發掘題材長期以來是電視直播的一塊空白。本文擬以中央電視臺“老山漢墓探秘”和“撫仙湖探秘”兩次直播為契機，粗略地探討一下如何將電視直播技巧更好地融合于考古發掘現場報道中，從而摸索出某些具有規律性的東西作為該題材及相關領域日后工作之借鑒。
關鍵詞：考古發掘 現場直播 老山漢墓 撫仙湖 中央電視臺
引 言
2000年8月20日和2001年6月3日上午，中國中央電視臺新聞綜合頻道東方時空特別節目，先后對我國北京郊區老山西漢墓葬遺址和云南澄江縣撫仙湖水下古建筑遺址的考古發掘工作，進行了現場直播。兩次直播分別開創了我國廣播電視實踐活動中的“破天荒”記錄：前者是第一次陸上考古發掘直播，后者則是首次水下考古發掘直播。參加直播的編導，攝影及主持人皆謂身經百戰，經驗頗豐，但面對考古發掘這一全新領域，是否還能感到一如往日的輕車熟路，手到擒來呢？
由于筆者是新聞傳播學的研究者（本科畢業于考古學專業），特意親睹了兩次直播的全過程，收獲良多。其直播效果是否完全達到了編導的意圖和觀眾的預期，對今后的工作有何指導意義？相信仁者見仁，智者見智。筆者認為，央視在兩次直播活動中，對考古發掘的現場報道做了一些有益的探索，在指導思想和業務技巧上都取得了可喜進步。
一，選準時段，恰當切入
應該看到，任何一次現場直播，都會遇到時段的選擇，即尋找直播切入點和確定時間長度的問題。那么，如何才能選準時段呢？這就要注意直播題材的特點及收視群體性格。
考古發掘是一項量大耗時、細耕慢作的持久工作，粗心急躁只會造成不可彌補的損失，因為在遺址中，每一粒種子、每一塊陶片、每一根骨頭都極有可能成為定性斷代的重要依據，一項任務完成下來，往往歷時數月甚至數年。因此，直播不可能從頭跟到尾，那么從哪一點切入為宜？時段又以多長為妥？仔細分析后，我們不難發現，考古發掘的“重頭戲”是文物的大量出土，對墓葬遺址來說，往往是開棺階段。顯然，觀眾對這一階段有著濃厚的興趣，而對其它緩慢平淡的發掘過程不太注意。因此，直播的切入點應該放在文物出土可能性較大的階段；而對起點的時間設定，還要考慮到直播時間表、發掘進度及觀眾收視心理。一般說來，考古專題的時長應控制在三小時以內。短了，內容會顯得空乏單薄，觀眾沒什么印象；長了，畫面會留于單調枯燥，觀眾易產生逆反心理。掌握了觀眾心理，再估算出發掘的進度，從而可以做到較為準確地制訂直播時間表，與同一頻道的其它節目相協調。
“老山漢墓探秘”和“撫仙湖探秘”兩次直播時長都在二至三小時，比較準確地把握了觀眾的收視心態。但是在切入點的設定上前者略顯靠前，因為直播的主體是漢墓開棺，而觀眾實際上只是在直播的收尾階段看到了考古人員移開了一條長長的棺木，開棺沒有完成，而直播活動卻因時間表的限定不得不中止，觀眾應媒體制造的心理預期而留下了深深的遺憾。與之相比，“撫仙湖探秘”直播切入點恰當多了，因為在直播中期就有文物出現，觀眾在期待中真直切切“見”到了從水下打撈上來的兩件文物：建筑石板和陶釜。
二，插播竄場，背景分析
現場直播，強調的是現場，但這并不是說現場直播就不能有插播的介入。事實上，任何一次現場直播必然包括了一定數量的插播片斷。插播包括了實錄插播和分場景插播，前者多為錄像背景資料，后者多為演播室（非主作業區）場景。插播的作用在于它能使直播的題材更為充實，形象更為豐滿，架構更為完善，如果將直播比喻為一段艷麗的錦綢，那么插播可謂是“錦上之花”了。
考古發掘是緩慢單調的勞動，如果攝影鏡頭總是對著考古人員或遺址，電視畫面將顯得平淡無奇，觀眾會產生視覺疲勞而失去觀看的興趣與耐心。這時，插播就應及時補入，以打破長時間直播造成的觀眾心理抵制屏障，將鮮活的畫面語言借機傳達給觀眾，讓他們恢復收視的興趣與主動，將觀看進行到底。另外，發掘工作是一項邏輯嚴密、系統科學的整體工程，前后期的工作是環環相扣、一線貫通的，不可能截取其中某個片斷進行研究，否則最后得出的結論必然是不科學的。因此，在直播間隙，很有必要向觀眾插播發掘前的詳細背景資料，使他們對本次考古發掘有一個宏觀而完整的認知。
在“老山漢墓探秘”電視直播中，也的確看到了一些插播，如在墓區現場，主持人康輝解說告一段落后，畫面轉切到演播室分場景，在水均益的主持下，使演播室與發掘現場有機融合起來。另外，也插播了一些有關該墓如何被發現、盜墓者的破壞及被捕過程的錄像資料。然而，美中不足的是插播沒有介紹有關發掘前期的具體情況，觀眾對墓葬的整體外形、開挖方法、年代確認等皆不甚了了。而在“撫仙湖探秘”直播中，插播運用得更為嫻熟了，觀眾從平面和三維地圖上了解了水下遺址的輪廓全貌，知道了耿衛是如何發現該遺址的等等。另外，插播的分場景搬到了主作業區附近，形式上亦更為新穎、豐富了。
三，主持牽線，解說留人
電視節目主持人是直播節目的核心，他（她）在直播過程中的解說起著穿針引線的橋梁作用。要取得良好的主持效果吸引觀眾留住觀眾，增加現場直播成功的籌碼，主持人就必須認識到兩點：首先，充分意識到自己的“雙重身份”，既是傳媒代言人，又是觀眾的代表；其次，提高現場意識，報道要有臨場感，解說要能打動觀眾，讓觀眾跟著鏡頭“走進”現場。
考古在普通人眼中是一個神秘的領域，發掘工作也是一門很專業的學問，主持人抓住了觀眾的獵奇心理，是不是就一定能很順利地引導他們“入場”呢？我看未必。主持人的解說在這里起著重要作用：
1，解說內容要深入淺出�？脊虐l掘的專業性相當強，文物也具有深厚的文化內涵，而廣大觀眾群體性格千差萬別、素質有高有低，因此主持人在解說時，其遣詞造句必須做到既深入淺出、通俗易懂而又不失科學性與客觀性。主持人要作觀眾的代表，站在觀眾的立場上提問，激起觀眾的興奮點，這樣才能吸引觀眾的目光，留住觀眾的好奇心。在這兩次考古直播中，幾位主持人的解說，基本上把握住了這一點。值得一提的是，水均益和敬一丹還利用了央視國際網站及時與網民受眾溝通，代表他們提出了不少重要問題。
2，解說時機要恰到好處。文物具有先天的“脆弱性”，一旦出土暴露于地面（水面），就可能因保護不及時而質變衰化。因此，考古人員在發現文物后，就會立即采取搶救性措施（如與空氣隔離、避免光照等）將其保存。而觀眾可能就無法通過鏡頭看清文物的“真面目”，此時，解說就應適時介入，通過主持人對考古人員的發問來側面描述文物的外形、內涵及價值。另外，當鏡頭長久停留于某一操作現場，觀眾漸覺怠意之時，主持人也應及時補進解說，以生動的語言、妙趣的提問來消除觀眾心理上的疲憊。應該肯定在央視這兩次直播中，康輝、黃海波和敬一丹在解說時機的切入上還是把握得比較好的，尤其是黃海波做為我國第一位水下主持人，要在克服潛水障礙的同時確保解說的高質量，實屬不易。
3，主持人解說與專家解說的良性互補。對于象考古發掘這樣專業性、知識性相當突出的主題直播節目，有必要將主持人解說和專家解說兩種方式融合使用。主作業區解說員（如墓區的康輝、水下的黃海波）可以是非考古專業的專業主持人，但非主作業區的解說員（如演播室、區的專家），應該是考古領域的專家學者。當然，二者還是有主次之分的：主持人解說為主導，擔負現場的向導和解說任務；場外解說作輔助，對于一些超出主持人知識范疇以外的介紹或漏報錯報的內容，進行補充和修正。 “老山漢墓探秘”直播中，水均益邀請了兩位專家，而“撫仙湖探秘”直播時，敬一丹則組成了一個專家群。主持人的解說作到了循循善誘，對專家的閉合式發問簡短、明朗，使解說緊跟畫面；開放式發問自由、靈活，讓專家充分發揮，將更多的信息傳達給觀眾。在兩次直播中，主持人與專家配合協作、取長補短，使解說取得了相得益彰的效果。
結 語
通過對兩次考古發掘現場報道的比較分析，可以看到央視在處理該類直播題材上有了顯著進步，其在時段的選擇、插播的運用、解說的技巧上都日臻成熟老練，直播效果也越來越好。與此同時，央視還克服了過去考古報道中出現的“新聞炒作”，隨意夸大學術成果的不良現象，直播指導思想也更為客觀和理性了。
【考古發掘現場報道探微的論文】相關文章：
考古發掘現場文物保護措施探究論文04-30
發掘會員的領導潛質論文04-28
建設工程管理探微論文05-01
小學德育探微學科論文05-02
公司價值評估模式的探微論文04-29
現代音樂美學思想探微論文05-02
發掘04-30
游戲對幼兒情商發展作用探微 論文04-30
議論文寫作序列訓練探微04-30