談我的個性化教學論文

　　在與孩子們越來越多的接觸中，我越來越深刻地體會到，孩子們最向往的是自由和創新。他們的心是遼闊的天空，是無垠的大海。作為教師，要善于給孩子創造一片自由的天空，讓每個學生都能得到生動活潑、自由自主的發展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談談我的幾點不成熟的看法。

　　一、讓學生敢想、敢說

　　1、給學生爭辯的空間

　　記得有一次，我正興致勃勃地給同學們上課，忽然傳來一個聲音：“蜘蛛！”頓時，44位同學循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開始交頭接耳議論起來，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細觀賞，全不顧課堂紀律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時，劉雨晴同學走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來，準備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時，張舒婷同學急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲的，你為什么要踩死它？”“媽媽說蜘蛛會破壞我們的環境。”劉雨晴理直氣壯地說道。其他同學也紛紛發表自己的看法。

　　頓時，教室里分成兩派，爭執不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮定下來，清了清嗓子說：“劉老師覺得同學們說得都挺有道理，那你們能想出一個兩全其美的辦法來處置它嗎？”一石激起千層浪，同學們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我帶領大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶。回到課堂后，我索性以此為突破口，引導學生談談對剛才“蜘蛛事件”的感想。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開，此刻他們的見解可非同一般。有人說：“我們應該做個有愛心的孩子，愛護身邊的小動物”；有人認為動物和我們人類是平等的，不能隨意傷害它們；還有人認為不能只看到別人的缺點，要學會發現別人的閃光點。在處理此次事件時，我雖占用了不少課堂時間，教學任務也沒能及時完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發，產生了莫大的成就感，無形中培養了他們的愛心和責任心，并從中意識到了看待問題的全面性。

　　因此，作為一名現代教師，應該鼓勵學生發表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問題的主動權交給孩子，還孩子一個自由爭辯的空間。

　　2、給學生想象的空間

　　俗話說：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學生的思維，一切唯師唯書是小。作為教師要善待學生在學習過程中表現出來的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經常鼓勵學生要敢想，充分把思維的自由交給了學生，凡是能發揮想象的課例，我都留給學生自由想象的空間。

　　《Colour》一課，讓學生想象彩虹的顏色、畫出彩虹，例如講《Thisismyschool》一課時，讓學生閉眼想象學校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養下學生的想象力變得豐富起來。

　　二、教學生會問

　　學源于思，動腦思考是發展創新能力的關鍵。課堂教學中不僅要善于提出問題，圍繞問題展開討論，而且要積極鼓勵學生質疑。

　　在教學中我重視發展學生好奇心，讓每個學生養成想問題、問問題、挖問題、延伸問題的習慣，鼓勵學生多提問，引導學生尋根問底，“無事生非”，即使是古怪的提問我也不會批評，而是正確引導。

　　三、讓學生享受現代化教育

　　讓農村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學校追求的目標，我們學校在全縣農村小學中率先實現了多媒體“班班通”。在幾年的教學中我充分領略到了多媒體給教學帶來的便捷。隨著科技的不斷進步，多媒體已成為當今教學領域的熱點，它以文字、實物、圖象、聲音等多種媒體向學生傳遞信息，以生動直觀的形象，幫助學生建立起概念與表象之間的聯系，建立起各種感官之間的聯系，使課堂教學更加多樣、生動、有實效。為了發揮多媒體的作用，每節新課之前，我都舍得花費時間精心設計課件，從課件的實用性、趣味性出發，為學生從網上搜出或自己制作出讓學生感興趣的，有實效的課件。

　　例如講英語第五冊《Module7Unit1Hecan’tsee》一課時，我從網上搜集了大量的世界名犬，讓同學們觀看。一幅幅生動的畫面，一次次生動的解說等無不讓學生興趣盎然，感慨萬千。我趁此提問狗的用處，同學們一一列舉，有的說狗是人類的朋友，例如導盲犬，有的說狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發現生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們怎么辦？同學們一致舉手表決，要保護瀕臨滅絕的動物，自發地建立“動物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動物，保護動物從我做起，無形中培養了他們的愛心和責任心。

　　在教學實踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學生的個性化英語學習？等等。但我相信在我的不斷探索中會逐漸解決的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我將用自己的熱情與智慧設計出精彩紛呈的，具有個性特征的英語課。

【談我的個性化教學論文】相關文章：

個性化教學讓孩子真正成長教學論文05-02

《祝福》教學談略論文05-02

小學語文個性化教學思考論文05-02

談學生個性化培養04-30

談小學語文教學論文05-02

也談體育教學的創造論文05-02

談理科教學論文的撰寫04-30

談電視節目主持人的個性化魅力論文04-30

談個性化閱讀習慣及能力的培養04-29

淺議初中教師與個性化的教學的論文04-27