高校信息化進程中大數據與云計算的作用高校論文參考

　　摘要：當今時代是互聯網的時代, 幾乎所有的行業都可以與互聯網聯系在一起。互聯網技術發展促進了大數據時代的到來以及云計算技術的發展, 對于我國高校的教育與管理工作提供了更大便利。許多高校已經初步建立起高校的信息化系統, 但是對大數據與云計算的利用還不夠充分, 技術水平和管理方式都不夠完善與科學等, 給高校工作帶來了很多問題。本文對當前大數據與云計算背景之下高校的信息化教育現狀進行了分析, 并找出當前高校信息化發展存在的問題, 例如, 相關制度建設的不夠完善、信息資源貢獻程度較低等等, 并根據相關建設經驗為高校信息化發展提供思路和借鑒。希望高校能夠充分利用大數據與云計算時代帶來的優勢, 促進整體辦學能力和地位的提高, 促進高校教育朝著現代化教育方向更好地邁進。

　　關鍵詞：大數據; 云計算; 高校教育; 信息化

　　1 大數據與云計算時代高校信息化教育現狀

　　1.1 初步建立高校信息化系統

　　當前, 我國大部分高校已經初步建立有高校信息化系統, 例如, 高校的一卡通系統, 通過刷卡可以實現對學生出入校園的控制, 出入自習室、圖書館等地方的監控等;網絡校園系統, 在這里學生可以實現自由選課, 實現成績的查詢、網絡課的觀看、對教師的評價等等;教職工管理系統, 通過聯網的工作方式, 學校可以統一對教師進行管理, 實現信息的高速下達。但是, 這些都是高校信息化建設的初步階段, 還停留在一個比較淺層的領域, 甚至有些院校以上幾個方面還尚未實現。學生普遍反映學校的信息化系統常常出現系統錯誤和問題, 并且長時間不能恢復, 影響著學生的正常學習與生活。

　　1.2 信息化基礎設施建設初具規模

　　信息化基礎設施最基礎的就是計算機與校園網絡, 還包括一些音響、投影儀、轉換器等多媒體設備等等。我國大多數院校當前的信息化發展程度基本都能實現這一水平。但是, 這些設備應當算作是更新換代比較快的設施, 很多院校的設備已經比較老舊了, 容易出現各種各樣的問題, 技術人員維修速度還比較慢。高校信息化基礎設施關系到眾多的學生和教師, 因此, 不僅要建設初具規模的基礎設施, 還應當建設與時代發展相適應的、智能化程度高的、效果好的信息化基礎設施。

　　1.3 云計算等新技術在一些方面投入使用

　　“云”是近年來比較流行的一個詞, 云計算也比較火熱。通過互聯網實現數據的快速收集與處理, 實現高校教學和管理效率的大大提高。當前, 高校應用云計算普遍是用在財務工作方面, 由于云計算難度相對較大、成本較高, 大部分高校尚未將其利用在對學生的教育與管理方面。

　　2 高校信息化發展存在問題

　　2.1 信息化建設相關制度建設不夠完善

　　大數據與云計算的使用使得高校的工作方式發生了很大變化, 傳統制度要求難以滿足對其管理的需要, 因此, 需要相關的配套的制度對其進行有效的管理。再加上互聯網上存在很多不良行為, 需要對其進行制約, 這更加需要完善相關的信息化建設相關制度建設。但是, 高校的信息化建設制度還比較薄弱。重視硬件的投入使用, 忽視“軟件”的使用是大多數高校普遍存在的問題。他們只管安裝設備, 卻忽視了信息化建設所需要的技術與制度。

　　2.2 信息資源共享程度較低

　　信息資源共享程度較低也是當前高校學生和教師對高校信息化建設普遍不滿的一個問題。在資源共享方面, 很多網絡課程資源對學生進行了限制, 例如, 每學年只能選擇幾門課進行學習, 或者直接限制了學生選擇課程的種類, 明明有龐大的網絡課程數據庫資源, 學生卻無法選擇自己感興趣的課程。還有, 很多教學資料教師將其放在網絡教學平臺上, 學生卻無法觀看和下載, 這也降低了學生對網絡教學平臺的使用次數。總之, 高校想要實現信息化發展, 就應當實現信息資源的開放與共享。

　　2.3 缺少信息化建設的資金投入使用

　　信息化建設是需要龐大的資金作為支撐的, 前期的設備投入, 以及相關技術人員的技術指導, 還有一些資源的購買, 后期的設備維護與更換等等, 這需要高校長期的、較大的資金作為支持。但是, 有些高校就會因為耗費較大成本而不愿進行信息化建設的深度發展。

　　2.4 教師信息化教學素養不高

　　教師的信息化教學素養是指教師在信息化背景之下對信息化設備的態度和使用情況。很多教師習慣采用以往的教學方式, 對于多媒體設備和互聯網還不能夠進行充分的利用, 很多教師也不能利用網絡教學平臺與學生進行互動, 不能實現利用網絡進行作業的布置與批改等等, 這反映出整體上教師的信息化素養還不能夠適應高校信息化發展的需求。

　　3 大數據與云計算時代高校信息化發展的思路與對策

　　3.1 完善大數據與云計算利用相關的制度法規

　　完善的制度法規是高校大數據與云計算利用的保障。對于在信息化發展過程中可能出現的問題與引發的矛盾都要進行全面的分析, 根據國內外院校的發展經驗, 制定完善的制度法規, 限制一些情況的發生, 對于一些可能發生的問題也能做好相應的預防措施, 為高校信息化發展提供制度方面的保障。

　　3.2 提高信息資源的開放與共享程度

　　提高信息資源開放與共享程度, 可以吸引更多的學生與教師對信息化發展的支持。高校教育的本質就是全面提升學生的能力與素質, 既然學生有多方面的興趣愛好, 學校可以放開對選課以及資源利用的限制, 學生可以根據自己的興趣愛好, 在自己的能力范圍內選擇自己的感興趣的網絡課程進行學習, 選擇自己感興趣的方面進行培養。不同的院系由于在某些方面也有共通的地方, 也可以實現資源的共享利用等等, 全面滿足學生對信息資源的需求, 提高學生的興趣。

　　3.3 加大信息化建設的資金投入使用

　　高校應當對信息化建設所需要的資金進行全面的規劃, 并提供穩定的資金支持。對于信息化建設不同階段所需要的資金有一個大致的認識, 并留出充足的資金用于信息化建設的支持, 避免因為資金不足帶來的信息化發展受到阻礙的問題。

　　3.4 加大培訓力度, 提升教師信息化教學素養

　　教師的信息化教學素養不高, 主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態度問題, 他們認為教學應當固守傳統, 規規矩矩的按照傳統教學方式來進行, 不需要追隨潮流, “趕時尚”, 因此, 他們不愿意將信息化的設備與方式運用到教學中來。二是教師對于互聯網與多媒體產品使用的能力問題, 不太會使用這些產品。為了有效解決這一問題, 學校應當加大對教師的培訓力度, 從態度和能力方面對教師進行全面的培訓, 以提升機信息化教學素養, 全面適應高校信息化發展。

　　4 總結

　　高校信息化發展是互聯網時代發展的產物, 也是大數據與云計算背景之下高校工作發展的必然趨勢。如果高校在教育和管理工作中能夠對大數據和云計算技術進行充分的應用, 就能夠幫助高校實現信息化改革的目的, 促進高校教育與管理工作的進步。但是, 就很多高校的信息化發展的現狀來看, 由于對大數據與云計算技術的認識不清, 不能有效把握, 使得高校信息化發展過程中存在著各種各樣的問題, 這阻礙了高校信息化發展的進程。因此, 在日后的發展過程中, 高校應當深入把握大數據與云計算技術的深刻含義, 深入領會它們帶來的深刻改變, 完善大數據與云計算利用的相關制度法規, 提高信息化資源開放和共享的程度, 加大信息化建設的資金投入使用, 加大培訓力度、提升教師信息化教學素養等等, 促進高校信息化發展的進步。

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