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港13歲神童4年修完本碩課程將赴美
圍繞其成才之路和培養(yǎng)模式爭議未停 父親稱培養(yǎng)秘笈是把握“黃金5年”8月15日一大早，沈詩鈞在爸爸的陪同下走出家門，年僅13歲的他將前往美國得州農(nóng)工大學做訪問學者，與兩位世界頂級的數(shù)學家一起做研究。
2007年，9歲的沈詩鈞被香港浸會大學錄取，從小學生一躍而成為大學生。他不僅是香港歷史上年齡最小的大學生，今年更僅用4年就讀完本科和碩士課程，比規(guī)定時間快了一年。
從小學到大學，沈詩鈞一直在不停“跳級”。2007年他進入浸會大學攻讀本科課程及2009年攻讀碩士課程之初，本報記者均對其給予密切關(guān)注(詳見2007年9月7日及2009年6月9日本版報道)。
如今，盡管這名“神童”已取得階段性成功，但圍繞著他成長之路與培養(yǎng)模式的爭議從未停止過。
“孩子學得快是不是一個問題？如果不是一個問題，那為什么不讓他學得快呢？”沈詩鈞的父親沈振雄這樣反問記者。
8月12日下午，浸會大學新校區(qū)一間會議室，沈詩鈞穿一件白色短袖上衣，左邊是父親沈振雄，右邊是浸會大學署理校長陸大章，臺下是一大批記者。浸會大學專門召開新聞發(fā)布會宣布——年僅13歲的沈詩鈞修完了本科和碩士課程。
校長稱提前畢業(yè)不易
這是本報記者第三次見到沈詩鈞，與剛?cè)雽W時相比，他長高了很多，身高超過1.65米。在新聞發(fā)布會上，他顯得有些靦腆，但對于媒體的提問，他的成熟度完全不像一名13歲的孩子。
面對蜂擁的記者，沈詩鈞平靜地說：“大學生活相當充實和開心，老師和同學對我十分照顧。”
4年前，年僅9歲的沈詩鈞被香港浸會大學錄取，他能否畢業(yè)一直留有懸念。如今答案終于揭曉——他能入學，且能順利畢業(yè)。
按照浸會大學的規(guī)定，本科課程讀三年，碩士課程讀兩年。沈詩鈞在本科階段一共要修32門課程，其中超過三分之一的課程與數(shù)學有關(guān)。在碩士階段，他要修3門研究院水平的課程，并完成論文。
沈詩鈞僅用三年就幾乎修完全部課程，只剩下宗教、英語和運籌研究三門課程沒有通過。今年，他又通過這3門課程，提前一年完成了所有學習任務(wù)。陸大章說，香港很少有學生能提前一年畢業(yè)。
4年僅一門電腦課須補考
陸大章說，沈詩鈞并未得到特殊安排——必須修完語文、體育、信息科技、大學生活等通識課程。
家住香港灣仔的詩鈞每天上學要花費45分鐘——先搭巴士過海，再轉(zhuǎn)地鐵，然后步行15分鐘。父親沈振雄先陪孩子上了一年，第二年他外出找工作；在詩鈞大四時，他又辭去工作專門陪伴。
“不這么做沒有辦法”。沈振雄說家族里有親戚給予贊助。“優(yōu)秀孩子為什么成功的很少？“小孩可能會經(jīng)歷很多問題，父母卻沒覺察到。”所以他決定全身心投入。
多年來，沈振雄一直保持一個習慣——每天至少與沈詩鈞互動談話15分鐘。“最好能聽到他的心里話，最重要是幫他理清方向。”
沈振雄說，如果決定讓孩子學快點，家長的犧牲非常大。“我們需要支持孩子，并同他一起去做。”
“我沒有后悔過”，沈振雄也不認為兒子“學得太快”。“在孩子學習動機最強時，就應(yīng)該把握住，而不是等時機過了再去學。”
沈詩鈞沒有讓父親太操心。大學期間唯一一次考試不及格的經(jīng)歷在大一——電腦課考了不及格。兩個星期后他通過了補考，從此以后對電腦很重視，大三時電腦程序的考試拿到了“B+”。
講故事是最好的教育
大學四年，沈詩鈞堅持每天學習7個小時。課余時間他幾乎從不玩游戲，不玩微博。“上網(wǎng)會浪費很多時間。”沈振雄說。
沈詩鈞也喜歡運動，每周上山散步，且十分喜歡游泳。
沈振雄說，自己的孩子從來不是天才。在小學一年級的時候，詩鈞的學習成績并不好，當被發(fā)現(xiàn)對數(shù)學感興趣之后，情況才開始好轉(zhuǎn)。沈詩鈞也不太喜歡“神童”這個稱呼，他認為這么叫，漠視了他個人付出的努力。·
沈振雄說，家長要做的就是讓孩子對學習產(chǎn)生興趣。有時候有些事很難做，不要給孩子太難的題，“要讓他剛剛可以做到”。
沈振雄教育詩鈞時常會講故事，但他不講神話故事，“因為幫不了孩子解決問題”。他常會講三個故事——第一個故事是龜兔賽跑。第二個故事是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。第三個故事，是牛頓看到蘋果掉到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
學校沒有再收“神童”
但沈詩鈞一路快跑的學習方式，也持續(xù)引發(fā)爭議。有專家指出，沈詩鈞應(yīng)該打好基本功，從小接受全面的教育，不應(yīng)只偏重數(shù)學。
沈振雄回應(yīng)說，這種說法是一種誤導。他發(fā)現(xiàn)，小學課本詩鈞一天就可以讀完一本。但在學校里，可能要花一年才能讀完。“這樣很不劃算。”
沈振雄說，沈詩鈞用一個暑假就讀完了全部中學課程。“應(yīng)該接受全能教育，但沒有理由阻止孩子學得快。”
陸大章說，浸會大學決定招收沈詩鈞并不容易。在過去兩三年，曾有四五名超過10歲的孩子申請入讀，但“我們考慮之后還是決定不收。因為小孩讀大學有很多問題，接收沈詩鈞是因為他的父母肯做犧牲。”
與美頂尖教授齊做研究
不少家長千方百計找到沈振雄，希望能得到他的指點。4年來，沈振雄一共接觸了50個這樣的孩子，有香港的，也有內(nèi)地的。
在他看來，孩子成績不好，是心態(tài)和行為問題，不是能力問題，其中有一半是父母原因造成的。如果父母不改變，孩子也很難改變。他說，對于有問題的孩子，治療很容易，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問題的原因。
陸大章說，沈詩鈞受美國得州農(nóng)工大學的邀請，將做一年訪問學者，與知名學者一起做研究。
根據(jù)世界大學評鑒的資料，得州農(nóng)工大學被列入世界百大名校之一。在去年數(shù)學專業(yè)的排名中，德州農(nóng)工大學排世界第16位，著名的耶魯大學排第17位。
沈振雄說，和沈詩鈞一起做研究的兩位教授一位50歲，一位70多歲，這十分有趣也很有挑戰(zhàn)。沈詩鈞的未來計劃是，第一年做訪問學者，第二年攻讀博士學位。
沈父秘笈
抓住孩子的黃金5年
沈振雄教育孩子“能學多快就學多快”，想法最初來自與大兒子沈怡謀的一次交談。目前，18歲的沈怡謀在牛津大學攻讀博士，有望明年拿到學位。
2003年，非典暴發(fā)時，正上小學的沈怡謀放假一個月，沈振雄也回到家里，有機會和兒子談?wù)勑摹Ｉ蜮\說，上學是一件很悶的事，因為老師講的一些內(nèi)容，他完全明白。
沈振雄感覺到，孩子是有個體差異的，如果大家都按同樣的進度來學，一些孩子的學習興趣會大大降低。“孩子學得快，你為什么阻止他？”
如果按能力分班，會不會給孩子貼上了能力標簽，讓能力強的孩子驕傲，讓能力差的孩子自卑呢？沈振雄說，其實不會。“每個兒童都有天分，數(shù)學好不代表什么都好，所以每個孩子的心態(tài)都能平衡。”
沈振雄說，孩子4歲到8歲是教育孩子的黃金5年。在這5年間，爸爸或媽媽應(yīng)該有一人不工作，在家全職帶孩子。這個階段主要培養(yǎng)孩子的良好習慣，刺激孩子的學習動機，同時盡早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和特長。4歲之前，孩子沒有認知能力，而9歲之后又有逆反心理。
沈振雄說，對于這些學得快的孩子，關(guān)鍵是父母是否愿意支持，因為這是相當辛苦的事情。(文/圖 本報特派香港記者何濤 實習生徐婉琪)
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