最新四年級數學上冊教學計劃

時間：2023-01-06 22:41:35 教學計劃我要投稿

最新四年級上冊數學教學計劃推薦度：
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最新北師大版四年級數學上冊教學計劃（通用10篇）

　　時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的最新北師大版四年級數學上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新北師大版四年級數學上冊教學計劃（通用10篇）

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇1

　　一、班級情況。

　　四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。

　　四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。從整體來看，中等生和差生較多，優生較少。

　　兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活后，大部分學生養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續做好中等生的轉化工作。

　　二、本冊教材的內容：

　　數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數

　　空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

　　統計與概率：第8單元統計

　　三、教學目標

　　（一）數與代數：

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

　　2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

　　3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

　　4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

　　5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

　　6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

　　7、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　8、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

　　10、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

　　11、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

　　12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

　　13、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　（二）空間與圖形：

　　1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

　　4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

　　6、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

　　7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

　　8、能描述簡單的路線圖。

　　（三）統計與概率：

　　1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

　　2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

　　3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

　　四、教學重點

　　1、大數的讀寫。

　　2、認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

　　3、三位數乘兩位數的乘法。

　　4、引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　5、學會用數對表示物體的位置。

　　6、學會用方向和距離表示物體的位置。

　　7、會用負數表示一些日常生活中的'問題。

　　8、體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

　　五、教學難點

　　1、數位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解。

　　2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

　　3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　4、引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

　　5、能描述簡單的路線圖。

　　六、主要措施

　　數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教學中本人要注重：

　　1、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　2、引導學生獨立思考與合作交流。

　　3、加強估算，加強學生學習習慣的培養，鼓勵算法多樣化與一題多解，發展學生思維。

　　4、在課堂上利用積極的教學評價，激發學生學習的興趣，提高教學的效率和時效性。

　　5、后進生輔導做法、措施：

　　（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習。

　　（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

　　（3）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　6、同時注意中等生的提優工作；針對優生在課堂吃不飽的現象，鼓勵每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備。

　　7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節，上組內研究課1節。

　　七、教學進度表

　　（略）

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇2

　　一、學情分析

　　四年級（2）共有學生46人，其中女生18人，男生28人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。

　　二、本冊教材的教學內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

　　三、本冊教材的教學目標：

　　1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的`轉換。

　　3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點：

　　1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

　　5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

　　3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

　　（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

　　（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

　　4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

　　5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

　　6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

　　7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

　　六、教學進度安排

　　（略）

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇3

　　一、整體感知

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置和統計等教學內容。

　　1、第一單元認識更大的數。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

　　2、第三單元乘法。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

　　3、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

　　4、第七單元生活中的負數。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

　　5、第二單元線與角。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

　　6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。

　　7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

　　8、第八單元統計。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

　　二、學情分析

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　三、教學目標

　　1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

　　3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的.變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

　　5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

　　6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

　　四、教學措施。

　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、教學重點、難點：

　　教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

　　教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

　　六、教學方法：

　　觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。

　　七、教學資源：

　　直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

　　八、待優生輔導做法、措施：

　　（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習

　　（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

　　（3）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　九、優生的培養做法、措施：

　　（1）召開優生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。

　　（2）對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

　　十、課時安排：

　　（略）

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇4

　　一、學生情況分析

　　學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。

　　二、教學改進措施

　　本學期改進如下：

　　（一）重視創設生動的數學學習情境。

　　（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。

　　（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。

　　（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。

　　（五）關注學生的個體差異。

　　（六）結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創造性地使用教材。

　　三、教材整體分析：

　　一、主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

　　（一）認識更大的數；

　　（二）線與角；

　　（三）乘法；

　　（四）圖形的變化；

　　（五）除法：

　　（六）方向與位置：

　　（七）生活中的負數：

　　（八）統計。

　　二、教學目標

　　（一）數與代數

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

　　3、理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

　　（二）空間與圖形

　　1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

　　2、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　（三）統計與概率

　　體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

　　四、教材分析

　　1、教學重難點：

　　數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律，認識生活中的負數空間與圖形中線與角

　　2、本冊教材的教學建議

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的`過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。

　　（一）創設良好的課堂學習氛圍

　　雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。

　　（二）關注知識形成、發展、應用的過程

　　在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系。

　　（三）提供獨立探索問題的機會

　　培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組討論。

　　五、課時安排以及教學進度表

　　數與代數：46課時

　　空間與圖形：18課時

　　統計與概率：9課時

　　總復習：10課時

　　認識更大的數（10課時1—3周）

　　線與角（8課時4—5周）

　　走進大自然（2課時第6周前兩節）

　　乘法（9課時6—8周）

　　整理與復習（一）（5課時9、10周）

　　圖形的變換（3課時11周）

　　除法（14課時12—15周）

　　方向與位置（4課時16周）

　　生活中的負數（4課時17周）

　　統計（4課時18周）

　　總復習（12課時19—21周）

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇5

　　一、教學目標

　　本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法；億以內的加法和減法；乘數、除數是三位數的乘法和除法；小數的初步認識；土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數法，會根據數級讀、寫多位數；會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數；會筆算多位數加減法；會口算整萬數的加、減法的簡便運算能靈活地進行計算；會筆算乘數、除數是三位數的乘、除數的乘、除法；理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加、減法筆算和簡便的口算；認識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培養學生學習數學的信心和興趣。培養他們主動探求知識、分析問題的能力，養成細心解題的習慣。

　　二、教學重點、教學難點

　　第一單元億以內數的讀法和寫法的教學重點是億以內數的讀法和寫法。難點是有關0的讀法與寫法；將整萬、整億的數寫成用“萬”作單位的數及求一個數省略億位后面或萬位后面的尾數，求近似數。

　　第二單元億以內的加法和減法的重點是加減法各部分間的關系。難點是列出含有未知數的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性。

　　第三單元乘數、除數是三位數的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數處理，關鍵是對各部分的理解與掌握。

　　第四單元小數的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數。難點是對小數數位表的理解，關鍵是對分數的'初步理解。第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

　　三、學情分析

　　本學期是我第一次接手數學教學工作。由于四年級人數較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的咨詢，對四乙班的學生有一定的了解，學生對基本知識掌握較好，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

　　四、教學措施

　　1、注重基礎知識教學

　　注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

　　2、注重培養計算能力

　　要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

　　3、注重逐步培養學生的邏輯思維能力

　　通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數學概念和規律。

　　4、培養學生創新意識和實踐能力

　　提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發現數學問題，并解決問題。

　　五、教學進度：

　　周次

　　教學活動內容

　　課時量

　　第1周

　　億以內數的讀法和寫法

　　第2周

　　口算加、減法

　　第3周

　　珠算加減法

　　第4周

　　筆算加減法

　　第5周

　　加減法各部分間的關系

　　第6周

　　加減法各部分間的關系

　　第7周

　　乘數是三位數的乘法

　　第8周

　　除數是三位數的除法

　　第9周

　　除數是三位數的除法

　　第10周

　　整理和復習

　　第11周

　　乘除法各部分間的關系

　　第12周

　　乘除法的一些簡便算法

　　第13周

　　認識一位兩位小數

　　第14周

　　簡單的小數加減法

　　第15周

　　簡單分數的加減法

　　第16周

　　整理和復習

　　第17周

　　整理和復習

　　第18周

　　總復習

　　第19周

　　總復習

　　第20周

　　總復習

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇6

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況：

　　四（1）班現已注冊的學生有36人，四（2）班已注冊學生29人，其中大多數都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數是本地生。

　　2、知識掌握情況：

　　從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

　　在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

　　3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

　　從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

　　從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

　　4、其他因素：

　　學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的'經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景

　　的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學內容

　　本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：

　　1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

　　2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

　　3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

　　4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇7

　　一、本班學生狀況：

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：分米、毫米的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認識，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較分米、毫米范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

　　三、這一冊教材的教學目標：

　　1．認識計數單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的.大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、本冊內容的重點、難點：

　　分米、毫米的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、主要教具、學具：

　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

　　1．多位數計數器

　　2．多級數位順序表

　　3．計算器

　　4．用硬紙條做的角和長方形、正方形。

　　六、教學中采取的措施、方法：

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。

　　2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

　　七、教學進度表：

　　周次時間內容課時數

　　第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復習

　　第二周9、23——9、30毫米、分米的認識千米的認識

　　第三周10、7——10、17噸的認識口算除法

　　第四周10、20——10、30筆算除法10

　　第五周11、3——11、13筆算除法期中考試

　　第六周11、17——11、27常見的乘、除法應用題、整理與復習8

　　第七周12、1——12、11長方形、正方形的認識及周長10

　　第八周12、15——12、25四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10

　　第九周元、1——元、16總復習、期終考試6

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇8

　　四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

　　本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

　　【教學要求】

　　⒈經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

　　⒉能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的.作用，會脫式計算兩步運算的式題。

　　⒊經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

　　⒋初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　⒌進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

　　⒍進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

　　⒎能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

　　⒏在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

　　⒐在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

　　⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。

　　⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。

　　⒓通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。

　　⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

　　⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

　　【教學重點】

　　⒈正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

　　⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

　　⒊量指定角的度數；畫指定度數的角。

　　⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

　　【教學難點】

　　⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

　　⒉對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

　　⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

　　⒋在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇9

　　時間過的好快，轉眼間愉快的假期已經過去了。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作，現對本學科計劃如下：

　　教學措施

　　（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學

　　基礎知識和基本技能的教學一向是數學教學的核心資料，我在教學中也力求持續和發揚這一傳統，并做好以下兩點：

　　（1）加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步構成良好的思維方式和運用數學的意識。

　　（2）努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是透過必要的基本訓練使學生構成扎實的基本功。

　　（二）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　在數學活動中，學生是活動的主體。務必改變教師問、學生答的所謂“啟發式”和教師精講例題學生超多演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變主角，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生帶給自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動手的科學態度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何構成的，一個結論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的潛力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣；并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

　　（三）重視培養學生的應用意識和實踐潛力。

　　數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，透過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，構成基本的實踐潛力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐潛力。

　　（四）把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，透過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分思考到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材資料生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

　　（五）改善教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　在評估結果的.處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的潛力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么潛力，而不是首先關注他們知識和潛力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，用心鼓勵和肯定每一個學生的進步。

　　最新四年級數學上冊教學計劃篇10

　　一、學生情況分析：

　　四年級三班共有學生60人，其中男同學37人，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創新，積極發表自己的見解，表現特別突出。優秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態度比較認真，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解，對這部分同學應該加強輔導，進一步開發他們的想象力和創造力，激發他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確，學習態度端正，成績良好，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括的內容有：萬以上數的認識，計算器，三位數乘位數，除數是兩位數的除法，平行和相交，統計的有關知識。

　　1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的基礎上繼續學習除數是兩位數，商兩位數的`口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法，培養學生的數感。

　　2、幾何知識包括平行與相交。繼續發展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區別，發展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規律的。

　　3、統計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡單的統計表，并從統計表中發現問題；認識簡單的條形統計圖，并能從統計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養學生的統計觀念。

　　4、解決問題：已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。

　　三、教學目標：

　　1、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數，兩位數除三位數的口算、筆算方法，并會判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

　　2、段、直線、射線的聯系與區別。

　　3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

　　4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

　　5、生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表。

　　6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數。

　　7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

　　四、教學措施：