九年級政治教案（精選7篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的九年級政治教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　九年級政治教案 篇1

　　一、教學目標

　　知識目標

　　1、當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

　　2、我國面臨的人口國情。

　　3、計劃生育的必要性。

　　4、我國面臨的主要環境問題及總體形勢。

　　5、節約資源和保護環境的基本國策。

　　6、我國面臨嚴峻的資源、環境和人口形勢。

　　7、實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設。

　　8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發展的重要影響。

　　9、教育對個人發展和社會進步具有的重要作用。

　　10、實施科教興國和人才強國戰略。

　　能力目標

　　1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。

　　2、具有在正確認清我國人口、資源、環境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環境和走可持續發展之路的能力。

　　3、具有結合科教興國和人才強國戰略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

　　4、具有用實際行動保護環境、關愛自認的能力。

　　情感、態度、價值觀目標

　　1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

　　2、增強努力學習、積極進取、開拓創新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

　　3、具有關愛社會、保護環境、珍惜資源的情感。

　　二、本課的重點和難點

　　1、對外開放和獨立自主的關系。（重點和難點）

　　2、科技創新和教育創新。（難點）

　　3、人口問題與資源環境。重點）

　　4、科學發展觀02。（重點和難點）

　　三、教時安排：

　　4課時

　　四、教學設想：

　　以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。

　　五、教具、學具：

　　多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

　　六、教學過程：

　　一、學習目標

　　1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

　　2、知道對外開放是我國的一項基本國策。

　　3、懂得對外開放的重要性。

　　二、教學重點難點：

　　1、對外開放是我國的一項基本國策。（重點）。

　　2、對外開放的內容和重要性（難點）。

　　三、教學過程：

　　（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發展戰略呢？

　　（二、）新課：

　　預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

　　1、當今世界是開放的世界（板書）

　　讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

　　（1）世界一天一天變得更加開放

　　（2）閉關自守只能導致落后

　　（3）中國的發展離不開世界

　　總結：實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

　　2、堅持對外開放 （板書）

　　（1）全方位的對外開放（副板書）

　　提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

　　讓學生舉例：

　　經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

　　政治： 國家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

　　文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

　　教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。

　　體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績

　　強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

　　（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關系

　　① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點；

　　② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

　　（結合課本國產汽車發展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。）

　　【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發展的問題（如何看待國產汽車發展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

　　答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、現代科技的發展，使世界國家和地區的聯系和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

　　3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？

　　①既要積極敞開國門又要維護自身安全

　　②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

　　③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

　　四、課堂小結：

　　總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發展的更加繁榮美好。

　　九年級政治教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過學生感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導學生對自己所處的新時代有一個初步的認識。

　　2、能力目標：

　　通過對社會生活變化的體驗，然后培養學生熱愛生活的態度。強化學生對國家發展的認同感和自豪感，使學生將個人生活的發展與國家的進步聯系在一起。在教學過程中，然后引導學生不斷培養觀察、發現和表達的能力，提高學生搜集整理材料的能力，引導學生全面認識問題、正確表達自己的觀點。

　　3、情感態度及價值觀目標：

　　通過對學生可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導學生形成多所處時代的準確把握。

　　二、教學重難點：

　　1、我們的物質生活水平在不斷提高。

　　2、我國的經濟發展充滿活力。

　　三、教學時間:

　　2課時(機動1課時)

　　第一課時

　　教學內容：

　　第一站 我們生活的變遷

　　教學目標：

　　1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現。

　　2、通過對社會生活變化的體驗，培養學生熱愛生活的態度。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，我們有幸生活在一個飛速發展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉村田園風景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，國家越來越昌盛。我們時時處處棟能感受到節節升騰的時代氣息。 我們開始學習第一站 我們生活的變遷

　　二、新課學習

　　思想驛站：想一想

　　(1)我們的學習用品和父輩相比有哪些變化?

　　(2)我們的生活正在發生哪些變化?

　　1、我們的物質生活水平正在不斷提高。

　　隨著生產的發展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們切實地感到：人們的生活越來越殷實富足。

　　從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來越多樣化，越來越漂亮。

　　討論“四大件”的變化說明了什么?

　　2、我們的文化生活日益豐富。

　　人們用于文化生活方面的花費大幅度增加，文化產品越來越多樣化，文化活動更加豐富多彩。

　　如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務教育基本得到普及，高等教育、職業教育等不斷發展。㎝的科學文化素質有了很大提高。“花錢買知識”成為新的時尚。文化市場豐富活躍。

　　3、我們的生活方式也發生了很大變化。

　　隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質，使自己得到全面發展。隨著文明程度的提高，人們之間的關系更加融洽，社會氛圍更加和諧。

　　討論：舉例說明。

　　三、小結：

　　四、作業：

　　我們身邊的變化有哪些?

　　我們的物質生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發生了很大變化。

　　九年級政治教案 篇3

　　《未來道路我選擇》教學設計

　　●○學情分析：

　　●○學習內容分析：

　　作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生成長的關注，彰顯以學生為本的精神。

　　本框內容共設兩目。第一目"生活的岔路口"，引導學生認識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學會選擇學會承擔"，引導學生了解必要的方法和策略；認識到選擇了就要有勇氣承擔相應的責任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

　　●○課標要求：

　　《思想品德課程標準》對初中階段學生在"我與集體、國家、社會的關系中，要求積極適應社會的發展與進步，做好升學和職業選擇的心理準備。

　　●○教學目標

　　情感態度與價值觀目標：

　　知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任。

　　知識與能力目標：

　　今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

　　過程與方法：

　　通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學生通過情境創設、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學習中掌握理解相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥。

　　●○教學重點和難點

　　重點：進行合理選擇的策略與方法。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。難點：要學會如何面對選擇帶

　　來的相應后果和責任。

　　●○課前準備

　　教師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導學生進行活動的準備工作。學生：回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。

　　●○課時安排：一課時

　　●○教學流程：①創設情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認識④情境體驗----互動內化⑤運用創新----提高認識⑥任務后延—落實課標

　　●○教學過程

　　九年級政治教案 篇4

　　[知識目標]

　　學會理財，學會合理消費

　　[能力目標]

　　從參與社會經濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性

　　[本課重點]

　　合理消費、適度消費

　　[本課難點]

　　在實踐中如何做到合理消費、適度消費

　　[引課]

　　提問：我國的基本經濟制度是什么？

　　通過前面的學習，我們知道了我國的基本經濟制度是“以公有制為主體，多種經濟成分共同發展的經濟制度”，這是“造福人民的經濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優越性在經濟方面的體現，因此促進了我國生產力的發展，促進了經濟的發展。經濟的發展，一方面表現為生產的社會產品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

　　[授課內容]

　　1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高

　　2、消費方式類型的轉變及新的消費熱點的出現(p96)——經濟的發展，人們的消費觀念不斷變化

　　3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念

　　4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)

　　5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)

　　6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節儉是一種美德；消費中講究環保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續發展。

　　[板書]

　　第三框學會合理消費

　　一、消費面面觀

　　1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

　　2、人們的消費觀念在不斷變化

　　二、學會理財，合理消費

　　1、學會理財，學會消費

　　2、適度消費，提倡節儉

　　[作業]

　　初三政治《學習先鋒》相關章節習題

　　九年級政治教案 篇5

　　《走向共同富裕的道路》教學設計

　　課程標準內容目標：

　　理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實這種分配制度應該注意的問題。

　　2.了解共同富裕的內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容。

　　3.知道創造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內容。

　　4.懂得如何實現自身價值，為國家的經濟發展做貢獻。

　　過程與方法

　　通過活動、結合我國生產力水品、教育科學水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調動官大人民群眾的積極性和體現社會主義優越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統一性。

　　情感態度與價值觀

　　從促進生產力的發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

　　【資源分析】

　　（一）學情分析

　　共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內容之一。

　　本設計方案主要針對的是大多數基礎學生的學習要求。

　　（二）教材分析

　　本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現階段我國的基本分配制度、“四個尊重”等內容；由兩目構成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內容與上一目的內容具有內在的關聯性，上一目主要講我國現階段的基本經濟制度，這一目主要講現階段我國的基本分配制度。第二目“讓創造財富的源泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內在聯系，激發學生努力學習的熱情，培養進取精神，大膽創業。

　　【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則；共同富裕。

　　【教學難點】允許鼓勵一部分人、一部分地區先富起來，最終實現共同富裕。

　　【教學準備】（一）、教師準備：引導學生了解家庭的收入結構，收集這方面的材料。

　　（二）、學生準備學生預習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內容，完成以下問題的分析：第一，調查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴的創業之路對你有什么啟示？

　　教學過程

　　一、創設情境，話題切入

　　導入：新聞播報：播放個人所得稅調整得相關視頻和顯示材料

　　學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調整說明了什么？最終目的是什么？

　　老師總結，提出問題，帶著問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）

　　（設計意圖：吸引學生注意力，調動學生興趣，設疑，導入主題）

　　二、課堂情境、活動設置

　　展示交流：

　　(一)、先富幫后富，共奔富裕路。

　　經濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經濟增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現階段的分配制度。

　　活動一：調查自己家里經濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經濟收入主要來自什么？

　　【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：

　　A、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。

　　【過渡】讓人民共享社會經濟繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項基本分配制度

　　1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

　　實例分析：多媒體顯示材料

　　請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據什么來分配的，這種分配方式有什么好處？

　　【設問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經濟制度決定。通過圖示講解現階段的分配制度與基本經濟制度相適應。

　　【過渡】為了調動創造財富的積極性，如果把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是

　　2、分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。活動二：小組合作探究走向共同富裕

　　（閱讀課文P93材料及觀看《共同富裕》的相關視頻，思考以下問題）

　　幾位民營企業家提出以扶貧開發為主題的倡議，號召先富起來的民營企業界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區培訓人才、興辦項目、開發資源；為縮小地區差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份貢獻。

　　九年級政治教案 篇6

　　經濟生活

　　第一課神奇的貨幣

　　備課日期上課日期

　　教學目的：（見考點導航）

　　重點；理解貨幣的產生與本質；基本職能；樹立正確的金錢觀

　　難點：理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率

　　教法：

　　教具：

　　一、考點導航

　　1.了解商品的含義及基本屬性

　　2.理解貨幣的產生與本質

　　3.理解貨幣的基本職能

　　4.了解紙幣的含義，理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮

　　5.了解信用卡的含義、功能及優點

　　6.了解外匯與匯率

　　7.樹立正確的金錢觀

　　二、知識網絡（板書設計）：

　　商品的含義、基本屬性貨幣的本質貨幣的產生、含義貨幣的本質價值尺度

　　揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

　　神秘面紗其他職能支付手段

　　世界貨幣

　　紙幣的含義

　　神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

　　紙幣與金屬貨幣相比的優點

　　信用卡的含義

　　使用信用卡的優點

　　轉帳支票

　　信用工具和支票支票的種類外匯現金支票

　　外匯的含義

　　外匯匯率（匯價）

　　人民幣幣值穩定的含義及意義

　　三、考點疏理

　　1.商品的含義及基本屬性

　　（1）商品的含義。商品是用于交換的勞動產品。

　　①構成商品必須具備兩個條件：一是勞動產品；二是用于交換。

　　②不同的商品能夠進行交換，是因為它們都是勞動產品，生產它們都耗費了人的體力和

　　腦力，即無差別的人類勞動。

　　③商品交換實質上是商品生產者之間的勞動交換。

　　（2）商品的使用價值與價值的關系

　　①統一：任何商品都是價值和使用價值的統一體。使用價值是商品價值的物質承擔者，價值是商品的本質屬性。

　　②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產者要想實現商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應的價值給生產者，當商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現。

　　2.貨幣的產生、含義與本質

　　（1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品。

　　（2）貨幣的產生。偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產生。（注：偶然的物物交換不是等價交換）

　　（3）貨幣的本質是一般等價物

　　（4）對待貨幣的正確態度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己、實現人生價值的地方。

　　【注意】

　　（1）貨幣與商品的關系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。

　　（2）貨幣與一般等價物的關系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比較大用較少的物品能進行較大的交換；易于分割，分割之后不會減少價值，又給交換帶來方便；便于保存，不會因為保存時間的長短而使價值發生變化；便于攜帶，以便在較大的范圍內進行交易。但商品交換關系很發達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。

　　3.貨幣的基本職能

　　（1）價值尺度

　　①含義：是貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。

　　②原因之所以貨幣能充當價值尺度職能，是因為貨幣本身是商品，有價值；貨幣執行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現實的貨幣。

　　③價格與價值的關系。價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。一般情況下，商品價格的高低與商品本身價值的大小成正比。

　　（2）流通手段

　　①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執行流通手段職能時，必須用現實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。

　　②流通中實際需要的貨幣量是受一定規律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。

　　③流通手段與商品流通的關系：第一，區別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二，聯系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個事物的兩個方面，流通手段強調的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調的是商品如何進行交換。有人說，流通手段強調的只是一個“點”，而商品流通則強調一條“線”。

　　（3）貨幣的其他職能

　　①貯藏手段。退出流通領域，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣。

　　②支付手段。是隨賒賬買賣出現的是買賣交割的延期或不同步。

　　③世界貨幣。指貨幣越出國內市場，在世界市場上充當一般等價物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當世界貨幣，現在某些紙幣也具有了這個職能。

　　【注意】

　　理解價值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現”、“執行”。

　　4.紙幣的含義、發行規律，通貨膨脹和通貨緊縮

　　（1）金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發展的必然。

　　（2）紙幣

　　①紙幣的產生與演變。貨幣出現以后，推動了商品生產與商品交換的發展。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現了具有一定形狀、重量、成色與面額價值的鑄幣；后來有產生了作為價值符號的紙幣；隨著信息技術的發展，出現了用電子計算機進行儲存、轉賬、購買、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。

　　②紙幣的含義。紙幣是國家發行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執行流通手段的職能。紙幣的優點有：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。

　　③紙幣的發行與流通。紙幣是由國家發行的，國家有權發行紙幣，但不能任意發行紙幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣數量為限度，如果不相符，則可能出現通貨膨脹或通貨緊縮的經濟現象，勢必會影響人們的經濟生活和社會經濟秩序。

　　④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現實經濟生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關紙幣的知識，才能更好地參與經濟生活。

　　【注意】

　　（1）紙幣的發行量客觀上是有一定的規定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否則就會發生通貨膨脹或者通貨緊縮。

　　（2）共性：它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成（實質與原因）；都會影響正常的經濟生活與經濟秩序（危害與影響）；都需要國家的宏觀調控，保持經濟總量平衡與結構優化（對策）。

　　（3）其實，它們的不同點也可以從以下三個方面來認識：

　　（1）結算方式：現金結算和轉賬結算。前者是用紙幣來完成經濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉帳來完成經濟往來的收付行為。

　　（2）經濟往來中常用的信用工具

　　①信用卡

　　含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。

　　作用：集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

　　②支票

　　含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據。

　　種類：轉賬支票和現金支票。

　　【注意】

　　中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行等四大國有商業銀行相繼發行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。

　　6.外匯與匯率

　　（1）外匯

　　①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的`金融資產，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產。

　　②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯系，又有區別的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內容；其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

　　（2）匯率

　　①匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產生的。若一定單位的外幣折合的本幣數額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升；反之，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價。

　　②影響匯率變動的因素有：外匯供給與需求、經濟增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預、市場預期、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。

　　7.保持人民幣幣值基本穩定：含義：保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定；意義：對于人民生活安定、國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。

　　【注意】

　　（1）外匯執行的是貨幣的支付手段職能。

　　（2）執行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。（首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內容，外匯的主要內容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。）

　　（3）外匯主要是用于國際市場上國際間的結算。一般來說，在國內市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。

　　（4）下面以本國貨幣貶值為例說明對于經濟的影響。第一，對國內經濟的影響。一方面，出口擴大引起需求拉動物價上升；另一方面，通過提高國內生產成本推動物價上漲，引起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進口減少；外國貨幣的購買力相對提高，貶值國的商品勞務等費用相對便宜，有利于吸引外國游客，擴大本國旅游業的發展。第三，對世界經濟的影響。主要工業國的貨幣貶值會影響其他國家的貿易收支，引起國際金融領域的動蕩。

　　（5）理解保持人民幣幣值基本穩定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。

　　8.樹立正確的金錢觀

　　（1）在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，由于存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經濟活動，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期發展的產物。從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品。從職能上看，它具有價值尺度，流通手段兩個基本職能。

　　（2）貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營致富，是受國家法律保護的，是光榮的；對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。

　　（3）如何看待金錢，如何獲取金錢，如何使用金錢，體現出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導我們理性地對待金錢，通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己，實現人生價值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。

　　四、典例解析

　　【例1】（09安徽文綜）某商品生產部門去年的勞動生產率是每小時生產1件商品，價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動生產率提高了30%。假定甲生產者今年的勞動生產率是每小時生產2件商品，在其他條件不變情況下，甲生產者1小時內創造的價值總量用貨幣表示為

　　A.364元B.400元C.520元D.776元

　　【解析】本題主要考查考生對商品價值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動生產率”是社會勞動生產率，而后面甲生產者所提高的“勞動生產率”是個別勞動生產率。這樣考生就可以調動運用教材的知識——社會勞動生產率與商品價值量成反比，可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200（元），而今年的個別勞動生產率提高1倍，單位商品價值量不變，商品數量增加了1倍，這樣在其他條件不變情況下，今年甲生產者1小時內創造的價值總量應該是200*2=400（元）。答案是B

　　【答案】B

　　【例2】（09全國文綜I）某小企業20xx年生產一件甲種商品的勞動耗費價值8元，產量為10萬件，甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。如果該企業20xx年的勞動生產率提高10%，其他條件不變，那么，該企業20xx年甲種商品的銷售收入與20xx年相比

　　A．增加8萬元B．增加6萬元C．減少14萬元D．不變

　　【解析】本題與前兩年的高考計算題相比較，從計算的角度要簡單一些，但對“商品的勞動耗費價值”、“社會必要勞動時間價值”兩個陌生的概念比較費解。通過讀題，從“某小企業?生產一件甲種商品”必需明白“商品的勞動耗費價值”在本題中是指個別勞動時間而非僅指企業的生產成本，其次是“社會必要勞動時間價值”應理解為社會必要勞動時間決定的該商品的價值。因為“商品價值是由生產該商品的社會必要勞動時間決定的”，所以某小企業生產的甲種商品只能按社會必要勞動時間決定的價值6元出售，即10萬×6元＝60萬元，又因為該企業勞動生產率（即個別勞動生產率）提高10%，即單位時間內生產的商品數量增加10%（10萬件×（1+10%）＝11萬件），其它條件不變（重要的是社會必要勞動時間沒變）

　　九年級政治教案 篇7

　　一、 教學目標：

　　公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。

　　二、 重點和難點分析

　　關于什么是建設有中國特色社會主義的經濟。公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度。

　　把握這個重點，可以從兩方面入手。

　　（1）理解概念：

　　公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，二者共同構成我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容。這表明，

　　一是公有制經濟的主體地位不可動搖；

　　二是多種所有制經濟的發展不可或缺，作為社會主義初級階段的基本經濟制度，這兩方面內容缺一不可。

　　（2）客觀依據：

　　公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的確立，是由社會主義性質和初級階段國情決定的。

　　第一，我國是社會主義國家，必須堅持公有制為主體并作為社會主義經濟制度的基礎。

　　第二，我國還處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。

　　三、教學手段：利用多媒體技術輔助教學。

　　四、教學時間：四課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、教學內容：充滿生機和活力的制度（一）

　　二、教學目標：

　　1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經濟制度及有關概念。

　　2、能聯系實際和事實對基本經濟制度及有關理論加以說明解釋。

　　三、教學重、難點：

　　1、公有制經濟有關概念

　　2、非公有制經濟的概念

　　四、教學過程

　　（1） 公有制經濟是主體

　　在我國社會主義經濟建設中，存在著多種所有制成分，但是，在我國國民經濟的發展中發揮重要作用的是公有制經濟。公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。

　　公有制經濟包括國有經濟和集體經濟。那么什么是國有經濟？什么是集體經濟？

　　請同學們閱讀教材的有關內容。

　　讓學生從教材中找到國有經濟和集體經濟的含義，并列舉幾個國有大中型企業的名稱。

　　① 國有經濟的地位和作用

　　2003年規模以上工業增加值主要分類情況 單位：億元

　　指標絕對數比上年增長%工業增加值 41045 17.0 其中：國有及國有控股企業 19408 14.3 其中：集體企業 2787 11.5 股份制企業 16878 18.3 外商及港澳臺投資企業 11174 20.0 其中：輕工業 14653 14.6 重工業 26392 18.6

　　提問：投影的資料說名了什么？

　　國有經濟是國民經濟的主導力量。在建設有中國特色社會主義的經濟中，它發揮著重要的作用。那么，我國國有經濟的實力究竟如何呢？

　　在我國，國有經濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。

　　當然，國有經濟的實現形式是多樣的，如中國海油公司2001年在美國和香港上市發行股票，籌集資金。

　　②關于集體經濟

　　學生觀看視頻資料“華西村”（媒體素材）

　　（教師提問）我國農村是什么經濟形式？它有什么作用？集體經濟與國有經濟的主要區別是什么？

　　同樣，集體經濟也可以有多種具體形式，都不會改變生產資料所有制的性質。

　　作為公有制經濟的重要組成部分，集體經濟可以廣泛吸收社會上的分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。“集體經濟與國有經濟的比較：

　　共同點 ： 公有化程度不同、 在國民經濟中的作用不同

　　國有經濟 ，都屬于公有制經濟，同社會化大生產相適應 ，生產資料歸全民所有 ，起主導作用。集體經濟， 生產資料歸部分勞動者所有， 主要作用。

　　當然，除了公有制經濟外，我國現在還存在非公有制經濟，它們同樣為我國的經濟建設發揮著積極、有意的作用。

　　五：小結

　　六：作業：

　　理解記憶公有制經濟、國有經濟、集體經濟的概念及在國民經濟中的作用。

　　第二課時

　　一、教學內容：充滿生機和活力的制度（二）

　　二、教學目標：

　　1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經濟制度及有關概念。

　　2、能聯系實際和事實對基本經濟制度及有關理論加以說明解釋。

　　三、教學重、難點：

　　1、公有制經濟有關概念

　　2、非公有制經濟的概念

　　四、教學過程

　　（1）、多種所有制經濟各顯其能

　　在我國，公有制經濟的主體地位是不容置疑、不可動搖的。但是，非公有制經濟也為我們的生活帶來了很多便利，也得到了迅速發展。非公有制經濟已經成為我國社會主義市場經濟的重要組成部分。

　　提問：同學們想一想，非公有制經濟包含那些經濟成分？在我們日常生活中，它為我們提供了哪些服務和便利？

　　非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。

　　日常生活中的小商店、理發店、小吃部等均屬于個體經濟的范圍，這些個體經濟與我們的生活息息相關，在利用資源、發展傳統技藝、活躍市場、方便人民生活、增加就業等方面，發揮著不可替代的作用。個體經濟是我國現階段一種重要的經濟形式。

　　在我們經濟生活中有較大影響的私營企業，如四川希望集團、遼寧盼盼集團、湖北紅桃K集團、深圳華為集團等。摩托羅拉，菲利普等。私營經濟在促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業等方面，發揮著日益重要的作用。

　　我國各種經濟成分變動表

　　指標 各種經濟成分占工業總產值的比重 各種經濟成分占零售商品額的比重

　　所有制 國有經濟 集體經濟私營經濟國有經濟 集體經濟 私營經濟

　　1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%

　　1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%

　　1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%

　　1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%

　　提問：從上表我們可以看出，我國的基本經濟制度是什么？

　　① 公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度。

　　提問：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展作為我國的基本經濟制度。為什么會出現這樣的變化呢？

　　② 社會主義初級階段需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟

　　1．我國的社會主義性質和基本國情決定了（ ）

　　A．我國改革開放一百年不動搖

　　B．我國國有經濟和集體經濟的性質

　　C．我國以公有制為主體，多種經濟制度并存的基本經濟制度

　　D．公有制經濟和非公有制經濟并存

　　2．下列選項不屬于公有制經濟的有（ ）

　　①寶鋼集團②華西村③麥當勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團⑦新希望集團⑧中國義烏小商品城

　　A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧

　　3. 非公有制經濟在我國國民經濟建設中發揮著日益顯著的作用，這與我們強調以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度是否矛盾？為什么？

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