高一政治從金銀貨幣到紙幣教案

時間：2023-05-04 14:44:14 政治教案我要投稿

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高一政治從金銀貨幣到紙幣教案

　　第五課第一節(jié)

高一政治從金銀貨幣到紙幣教案

　　第二框從金銀貨幣到紙幣

　　一. 教學目標

　　1. 知識與技能

　　了解紙幣的產生和發(fā)展的過程，知道世界上一些主要國家和地區(qū)所使用的紙幣名稱。領會金本位制和紙幣本位制的含義，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。培養(yǎng)學生對貨幣含義的理性認識。懂得制造假幣是違法行為，提高鑒別假鈔的能力。

　　2. 過程與方法

　　通過參與研究性學習活動，學習擬定簡單的研究計劃，能利用不同渠道收集信息。有一定的信息收集能力和處理能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀

　　通過了解紙幣的產生和發(fā)展，加深對中華民族包括對世界紙幣史的認識，增強學生的民族自豪感。通過探究活動，有利于培養(yǎng)學生的合作精神和探索意識，增強社會歷史責任感。

　　二. 課前準備

　　1. 根據(jù)學生不同的興趣愛好，把全班學生分為幾個小組。

　　2. 各小組圍繞紙幣這一主題確定研究的子課題，并在全班范圍內協(xié)調。如①鑄幣和紙幣的研究;②紙幣的產生研究;③貨幣防偽技術研究;④對紙幣面額大小的研究;⑤電子貨幣研究;⑥對世界幾種主要國家紙幣的研究。

　　3. 各小組根據(jù)子課題，制定研究目的和計劃，拿出具體研究方案。

　　4. 各小組利用學校的圖書館和信息中心，搜集和分析資料，調查研究，形成報告。

　　三. 教學過程

　　【導入新課】]

　　多媒體展示如下材料：

　　密克羅尼西亞的雅普在這個人口稀少的南太平洋小島上，雅普人用巨大的石輪作為貨幣，早在1500至2000年之前，自從一個名叫安曼因的雅普勇士從鄰近島上的石灰?guī)r洞中第一次帶回來石頭起，雅普人就一直用石頭貨幣。受到月亮的啟示，他們把石頭磨制成大輪盤的樣子。由于石輪不易于攜帶，對一些小額交易，雅普人喜歡用啤酒充當貨幣，他們一年消費要4萬到5萬箱啤酒。根據(jù)習慣，這些石頭一旦打破就不值錢了。為了不冒打破石頭的風險，雅普人盡量不把石頭搬開，在所有權轉移時，只是默記在心中。把石頭作為貨幣有一些決定性的優(yōu)點。第一，很難有黑市交易，而且，對扒手有難以逾越的障礙。此外，也不會有那些如何穩(wěn)定雅普貨幣制度的無聊爭論。全島只有6600個石輪，貨幣供給十分穩(wěn)定 (可以搜集Discovery的相應節(jié)目用以輔助。)

　　師：在商品交換發(fā)展的歷史中，許多物品都曾經(jīng)先后充當過貨幣的角色。你們知道的有哪些呢?

　　學生發(fā)言(略)

　　師：上節(jié)課我們各個小組以紙幣為主題進行了課題的研究，現(xiàn)在我們就請各個小組來展示他們的研究成果。

　　【各小組展示自己的研究成果】

　　第一組：鑄幣和紙幣的研究。(主要內容：對紙幣和金銀等鑄幣進行比較)

　　第二組：紙幣的產生研究。(主要內容：紙幣產生和發(fā)展的歷史)

　　第三組：貨幣防偽技術研究。(主要內容：古今中外的防偽技術，側重于人民幣的防偽)

　　第四組：對紙幣面額大小的研究(主要內容：運用政治知識分析紙幣面額的設定)

　　第五組：電子貨幣研究(主要內容：介紹隨著信息技術的進步而出現(xiàn)的電子貨幣)

　　第六組：對世界幾種主要國家貨幣的研究(主要內容：介紹幾種常見的外幣如美元、歐元、英鎊、日元等)

　　【師生共同評議】

　　對學生們參加研究性學習全過程的情況、資料積累情況、結題情況、研究成果及成果展示方式等進行評價。