實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦五篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、“我會(huì)說(shuō)”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。
2、“讀讀比比”：能說(shuō)出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫(xiě)，牢固記的良好的'習(xí)慣。
3、“我會(huì)找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點(diǎn)水，那些是走之底。
4、“我會(huì)讀”“讀讀說(shuō)說(shuō)”：能正確讀出題中詞語(yǔ)，會(huì)用“什么地方有什么”的句式說(shuō)話。
5、能正確、流利、有感情地讀背《畫(huà)雞》，試.總結(jié)背誦方法。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、 出示繞口令
2、 講清要領(lǐng)：要想讀得快準(zhǔn)，就要弄清字的讀音
3、 展示和比賽
4、 小結(jié)過(guò)渡
二、我會(huì)連 學(xué)字母
1、 出示卡片，齊讀，抽讀。
2、 齊讀題中漢字
3、 教師黑板示范，完成第一組的連線
4、 學(xué)生自連二、三、四組。
5、 同桌互相糾正
二、讀讀比比，寫(xiě)漢字]
1學(xué)生自瀆題中漢字
2講析“第一組”
（1） 認(rèn)讀兩字
（2） 比較異同
（3） 同法比較其他幾組。
三、我會(huì)找，學(xué)偏旁
1、 板書(shū)三點(diǎn)水，走之底，學(xué)生自讀兩個(gè)偏旁。
2、 創(chuàng)設(shè)情景
3、 出示板貼畫(huà)。男女比賽找“蘋(píng)果”。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 設(shè)情景，激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡當(dāng)主持人嗎？
二、我會(huì)讀，學(xué)詞語(yǔ)
1、 學(xué)生自由讀，教師強(qiáng)調(diào)要求
2、 同桌互讀，強(qiáng)調(diào)別人讀時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)
3、 抽學(xué)生讀，師生評(píng)
三、讀讀說(shuō)說(shuō)，用詞語(yǔ)
1、 讀句子
2、 說(shuō)句子
3、 擴(kuò)句子。
四、讀讀背背，積累詞語(yǔ)
1、教師讀《畫(huà)雞》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，簡(jiǎn)介詩(shī)意。
2、學(xué)生讀詩(shī)。盡量做到正確、流利、有感情。
3、 學(xué)生背詩(shī)。
4、 請(qǐng)背得又快有準(zhǔn)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣背下來(lái)的。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。
2.自主積累詞語(yǔ)。
3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。齊讀課題。
(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。
注意讀準(zhǔn)字音，尤其是'二、三、四、十'這四個(gè)字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。
(三)學(xué)生朗讀課文。(保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多)
(四)隨文識(shí)字。
1.讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書(shū)中的生字找出來(lái)。
采用多種形式，如卡片，開(kāi)火車(chē)，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2.了解字義。
讓學(xué)生知道'一'是一個(gè)數(shù)字，是一本書(shū)的'一'，一張桌子的'一'。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用'一'說(shuō)什么。例：一個(gè)鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)'一'的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。
3.分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫(xiě)法上不同。
(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識(shí)字。
(六)作業(yè)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
1.朗讀并背誦課文。
2.認(rèn)讀生字卡片。
(二)隨文識(shí)字。
記住字形(會(huì)寫(xiě)字)。
明確目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)'一、二、三、十'這四個(gè)字。
學(xué)習(xí)筆畫(huà)：'一'口念'寫(xiě)一字，橫'。
觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。
書(shū)空寫(xiě)'二''三'。
學(xué)習(xí)筆畫(huà)'丨'(shu)從上到下，豎要直。
寫(xiě)'十'字，知道先橫后豎，書(shū)空寫(xiě)'十'字。
說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字。
(三)指導(dǎo)寫(xiě)字。
本課是寫(xiě)漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)照田字格里的示范字正確地書(shū)寫(xiě)。
1.先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆，應(yīng)占格的位置。
3.注意在示范中講清書(shū)寫(xiě)筆順，掌握先橫后豎，從上到下的'筆順規(guī)則。
'一'寫(xiě)在橫中線上，兩邊要有空。
'二'是兩橫組成，從上往下，先寫(xiě)上面一橫，第一橫短，第二橫長(zhǎng)。
'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)。
'十'由兩筆組成，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎。
4.由于學(xué)生第一次書(shū)寫(xiě)，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
學(xué)生寫(xiě)字在課內(nèi)完成，教師及時(shí)反饋。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)森林的戰(zhàn)士們單調(diào)寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)邊防戰(zhàn)士的思想感情。
3、了解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)主要事件，并體會(huì)怎樣把事件寫(xiě)具體。
4、了解到環(huán)境描寫(xiě)的作用，體會(huì)“家書(shū)抵萬(wàn)金”的.深刻含義。
5、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生為邊防戰(zhàn)士寫(xiě)信的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)森林的戰(zhàn)士們單調(diào)寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)邊防戰(zhàn)士的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)主要事件，并體會(huì)怎樣把事件寫(xiě)具體。
2、了解到環(huán)境描寫(xiě)的作用，體會(huì)“家書(shū)抵萬(wàn)金”的深刻含義。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，解決文中生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)森林的戰(zhàn)士們單調(diào)寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)邊防戰(zhàn)士的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生為邊防戰(zhàn)士寫(xiě)信的熱情。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通訊方式越來(lái)越發(fā)達(dá)，可在偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們唯一的通訊方式還是寫(xiě)信，而且信對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。
二、初讀課文，解決文中生字。
1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。
2、檢測(cè)字詞：對(duì)照一類(lèi)、二類(lèi)生字條，同桌一起讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？學(xué)生回答后，概括總結(jié)主要內(nèi)容。
2、分小組討論：為什么“家書(shū)抵萬(wàn)金”？這封家書(shū)和平常的家書(shū)一樣嗎？
（1）抓重點(diǎn)詞句體會(huì)森林戰(zhàn)士生活艱苦、單調(diào)、寂寞。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生把自己理解到的讀出來(lái)。
（3）用語(yǔ)言渲染：信可以使他們消除寂寞，與外界取得聯(lián)系，點(diǎn)明信對(duì)戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)多么重要啊。
3、當(dāng)他們得到信時(shí)，又是什么表現(xiàn)？
（1）指導(dǎo)員怎樣送信？戰(zhàn)士們又是怎樣拆信、讀信？體會(huì)指導(dǎo)員對(duì)戰(zhàn)士的一片愛(ài)心，以及戰(zhàn)士們對(duì)信的珍愛(ài)。
（2）怎樣才能把那種感情讀出來(lái)呢？指名讀、分組讀、齊讀。
四、布置作業(yè)：
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)主要事件，并體會(huì)怎樣把事件寫(xiě)具體。
2、進(jìn)一步體會(huì)課文，激發(fā)學(xué)生為森林戰(zhàn)士寫(xiě)信的熱情。
3、完成語(yǔ)文天地D4。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講的是什么？
體會(huì)三名森林警察是為了保護(hù)祖國(guó)最北部九十七萬(wàn)公頃的原始森林，寧愿自己過(guò)上這樣艱苦的生活，他們是多么偉大啊。
二、讀了作者寫(xiě)的這篇課文，我們深受感動(dòng)，想想作者為什么能寫(xiě)這么感人？他怎樣把事情寫(xiě)具體的呢？結(jié)合語(yǔ)文天地D4。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，交流記字方法。
2、抄寫(xiě)生字。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】
帶學(xué)生去智慧城激趣導(dǎo)入。在學(xué)了我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了反義詞后，進(jìn)行我會(huì)認(rèn) 的學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)是認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。
【片段】
學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)。
師：看到我們一年3班的小朋友這么棒，今天有六個(gè)生字想和我們交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意帶它們?nèi)ィ?/p>
（小組學(xué)習(xí)六個(gè)生字，師出示六個(gè)生字。）
師：請(qǐng)大家把自己和生字交朋友的高招在小組里交流一下。
（生小組討論，師巡視。）
（集體交流。）
師：把你的高招向大家介紹一下吧！
生：我讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：太陽(yáng)聽(tīng)音樂(lè)。
生：暗。
師：我聽(tīng)你喊得很大聲，你是怎么猜出來(lái)的？
生：因?yàn)榘?的左邊是日字旁，就是太陽(yáng)，右邊是音，就是音樂(lè)，合起來(lái)就是太陽(yáng)聽(tīng)音樂(lè)。
師：這兩個(gè)小朋友真棒，用猜謎語(yǔ) 的方式來(lái)記生字。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？
生：我要用比一比的方法，把瘦和病 比一比，他們都有一個(gè)病字框。
師：她會(huì)用比一比 的方法來(lái)記生字多棒呀！
生：我也讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：木頭在門(mén)里面。
生：閑。
師：你是怎么猜中的？
生：因?yàn)殚T(mén)指閑外面的門(mén)字框，木頭是門(mén)字框里面的木，所以這個(gè)字是閑。
生：我用找反義詞的方法記住了舊。
生：舊的左邊是個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的1，右邊是日，就是1個(gè)太陽(yáng)。
師：你用分部件的方法，分左右兩部分來(lái)記，這個(gè)方法也很好用。
生：我用分一分的方法記矮。我把矮分成三個(gè)部分。第一部分是左邊的矢字旁。第二部分是右上的禾，第三部分是右下的女，三個(gè)部分合起來(lái)就是矮。
師：你也會(huì)用分部件的方法記生字，真好。
師：這個(gè)丑字太丑了沒(méi)有人愿意記住它是嗎？
生：我用比一比的方法，把丑 和五 比一比。五和丑 很像，把五 上面的橫和下面的橫折連起來(lái)就是丑
師：這些生字大家記牢了嗎？
生：記牢了。
師：那我們就來(lái)比一比，誰(shuí)記得快、記得牢。請(qǐng)大家把自己做的詞卡拿出來(lái)。老師拿出一個(gè)詞，同學(xué)們很快地把它念出來(lái)。然后，從自己的詞卡里找出它的反義詞大聲讀出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又對(duì)，我們比一比哪個(gè)小組做得最好。（識(shí)字擂臺(tái)。）
（師生互舉詞卡。）
（課外延伸。）
師：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)了反義詞，知道利用找反義詞來(lái)幫助我們認(rèn)字。你用這個(gè)方法認(rèn)識(shí)了哪些字？
（生紛紛上臺(tái)交流。）
生：好 的反義詞是壞，我認(rèn)識(shí)了壞。
師：真好，送你一朵知識(shí)花。
生：我在課外認(rèn)識(shí)的反義詞是甜和苦，老師教過(guò)了甜，我學(xué)會(huì)了苦，我把苦分成兩個(gè)部分來(lái)記，上面是草字頭，下面是古。
師：說(shuō)得真好，也送你一朵知識(shí)花。
生：我學(xué)會(huì)的反義詞是老和少，我自己學(xué)會(huì)了老字。
師：送你一朵知識(shí)花。
師：還有這么多人想說(shuō)呀！老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們都能說(shuō)。在學(xué)習(xí)小組里，把你學(xué)會(huì)的反義詞介紹給大家。
（小朋友七嘴八舌在學(xué)習(xí)小組里交流、展示。）
師：小朋友們不僅學(xué)會(huì)了反義詞，還學(xué)會(huì)了利用反義詞認(rèn)字的方法，看來(lái)我們可以帶上六個(gè)生字朋友上智慧城了。趕快把詞卡收起來(lái)，看看我們能不能通過(guò)鴨姑娘這一關(guān)。（課件演示：過(guò)橋。）
小鴨旁白：同學(xué)們真聰明！祝賀你們闖關(guān)成功，請(qǐng)過(guò)橋吧。
（生為自己歡呼鼓掌。）
【點(diǎn)評(píng)】
課程改革倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的.自主性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的方法。本段就充分地體現(xiàn)了老師努力改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意圖。如：出示我會(huì)認(rèn) 的六個(gè)生字后，老師就讓學(xué)生在小組里交流自己認(rèn)字的高招。而后，又為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)──全班交流。更值得一提的是對(duì)于學(xué)生識(shí)字的方法，老師能夠適時(shí)地加以歸納（不露痕跡），使學(xué)生既識(shí)字又學(xué)習(xí)方法。這也是語(yǔ)文園地這類(lèi)課型應(yīng)加以重視的特點(diǎn)。
本片段還注意拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，由課內(nèi)向課外延伸。為學(xué)生課外識(shí)字、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)做了較好的引導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教材分析
這則例話，以《珍貴的教科書(shū)》為例，說(shuō)明課文是按一定的順序敘述的。
教學(xué)目標(biāo)
閱讀短文，初步懂得把握課文敘述的方法，懂得為什么要了解敘述的順序。在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這一方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
初步懂得把握課文敘述的方法，在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這一方法。
教學(xué)構(gòu)想
自學(xué)例話，全班分小組，結(jié)合本組學(xué)過(guò)的課文，討論課文敘述的順序。然后自主選擇第七冊(cè)《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀思考，再與同桌或小組同學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)本組課文，預(yù)習(xí)《課外閱讀》。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、揭示課題。文章的'敘述總有一定的順序。有的是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)；有的是按照地點(diǎn)變化的順序來(lái)寫(xiě)；有的是按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)……了解敘述的順序，文章的內(nèi)容就理解得更深刻了，同時(shí)對(duì)我們習(xí)作會(huì)有所啟發(fā)。
二、自學(xué)例話，了解大意
1 學(xué)生自由輕聲讀例話，思考：
（1）閱讀文章，為什么要了解敘述的順序？
（2）例話以《珍貴的教科書(shū)》為例，說(shuō)明課文是按照怎樣的順序?qū)懬宄模?/p>
2 指名學(xué)生回答。
3 全班分小組，結(jié)合本組學(xué)過(guò)的課文，討論課文敘述的順序。
4 小組推薦同學(xué)在班上說(shuō)說(shuō)。
三、自主合作學(xué)習(xí)
1 自主選擇第七冊(cè)《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀思考，再與同桌或小組同學(xué)討論。
2 組織匯報(bào)交流，同學(xué)互評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)
閱讀《課外閱讀》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
[讀寫(xiě)例話]
了解敘述的順序
先講什么，再講什么，最后講什么
課后小記
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