小學語文導學導練3-識字能力

時間：2023-05-01 11:56:41 小學語文教案我要投稿

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小學語文導學導練3-識字能力

一、學習要求。

1．識字數量要求

小學語文導學導練3-識字能力

學會常用漢字2500個左右

2．識字質量要求

（1）會讀。看到字形就能讀準字音。

（2）會解。能懂字的意思懂得字在詞中的意思。

（3）會寫。能認清字形，正確書寫。

（4）會用。能用大部分學過的字組詞，造句、說話、寫話、作文。在語言環境中運用。

3．識字能力要求

識字能力，主要指獨立識字。遇到一個生字，能做到以下三點：

（1）獨立識字音。會運用漢語拼音、準確，快速地準字音。

（2）獨立記字形。運用掌握的漢字及分析字形的方法，找出字形的難點，獨立記住字形。

（3）獨立解字義。運用查字典的方法及結合語言環境理解字義的方法，獨立讀懂字義。

二、學習指導

1．了解識字的意義

識字是一個人學文化的開始，只有識了字，才能可能學詞、學句、讀段、寫篇。可以說識字是一個人學會學習的奠基工程。

兒童從小首先發展的是口頭語言，然后再發展書面語言。識字是由口頭語言過渡到書面語言的橋與船。識字有利于發展學生的思維。識字要建立音、形、義三因素的聯系，是復雜的思維過程，漢字的象形會意形聲的規律使學習漢字形成了一種獨特的思維摸式，利于智力發展。識了字，掌握了書面語言，就能更廣泛接受信息。書面語言就成為了繼續學習及認識的工具，視野會更開闊，對陶冶情感，培養品質，發展個性都會帶來積極作用。

2．學會識字方法，提高識字能力

每個漢字，都應該包括音、形、義三個因素，這三者緊密不可分。學每個漢字也就要讀準字音，認清字形，了解字義。因此了解這三方面的識字知識與學習方法。

（1）讀準字音，注意同音字的比較。漢字有幾萬個，常用漢字2500個左右，而普通話的基本音節僅有400多個。這就產生了大量的同音字，它既是祖國語言文字的豐富之處，也為學習帶來困難，如“風、封、豐、瘋、楓、峰、鋒、蜂等字都讀fēnɡ，但它們的字形與字義都不同，如亂用，就出現錯別字，影響表情達意。

同音字有兩類：一類是音相同字形不同的字，如“工”與“公”，要結合詞句從字義和字形上區別用法。一類是音相同形相近的字，如“密”與“蜜”，不僅要從字形上比較，找出它們的細微差別，更要將它們放到語言環境中去辨析，如從“大象的四條腿像四根大柱子一樣粗”來區別“像”與“象”。

（2）多音字要掌握據詞定音。一字多音也是漢字的一大特點。可以采用組詞練習，如“數shù（）（）shǔ（）（）”、“喝hē（）（）hè（）（）”。可以將多音字編入一句分析，如“河面上漂（piāo）著一條漂（piào）亮的船。”“背（bèi）上背（bēi）孩子。”還有的可以根據詞性區別，如“磨”mú （鉛～，銅～兒，～子，～板，～具，～樣）都是名詞；mó （～擦，～蹭，～合，～煉，～滅，～損，～牙）都是動詞。

附部分多音字

Ａ部

1. 阿

①ā 阿羅漢阿姨

②ē 阿附阿膠

2. 挨

①āi 挨個挨近

②ái 挨打挨說

3. 拗

①ào 拗口

②niǜ 執拗

Ｂ部