《難忘的啟蒙》教學設計之一

《難忘的啟蒙》教學設計之一

作者：趙文華 校對：王志美

教學目標 ：

1、學會本課生字，理解、積累詞語，背誦自己喜歡的部分。

2、有感情地朗讀，學習本文選材典型，主題深刻的寫作特點。

3、學習本文倒敘的敘事方法，采用總分總結構，前后照應。

4、教育學生熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：學習本文倒敘的方法和選取典型材料。

教學用具：投影

教學時間：2 課時

第一課時

教學目標 ：

1、學會生字，理解、積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解內容

教學過程 ：

一、板書課題：理解“啟蒙”的意思。

二、初讀課文，感知內容。

1、自由讀文，思考：這是一篇回憶啟蒙老師的文章，看看課文主要寫了哪幾件事？

2、同學交流

3、指名匯報

課文記敘三件事，〈1〉老師組織學生舉行抗日講演比賽

〈2〉作文寫字課受到老師申斥

〈3〉翻譯官上的日語課特別寬容。

4、全文共分成三段。

三、再讀課文，劃出生字詞，不理解的查工具書

1、生字 lún féng rěn nüè jǔ

淪陷 馮老師 殘忍 虐殺 規矩

jiè chì kuì mǒu xiá gǎng

懲戒 申斥 羞愧 某些 遐想 崗位

2、理解：淪陷：（領土）被敵人占領。

虐殺：虐待人而致死

懲戒：通過處罰來警戒。

申斥：斥責

遐想：悠遠地思考或想象。

3、分段讀文，體會文中流露出的對老師的感情。

四、作業 ：⑴熟練朗讀課文

⑵思考書后問題

第二課時

教學目標 ：

1、有感情地朗讀課文，理解關鍵語句

2、改寫文章最后一句

3、背誦自己喜歡的部分

教學重點：

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

2、理解關鍵語句

教學過程 ：

一、板書課題

二、學習課文

第一段：1、齊讀

2、圈出課文表達“我”對老師感情的詞語。

（板書：感激、思念）

3、倒敘開頭

第二段是課文的重點內容。

1、作者共回憶了幾件事？試用小標題概括

板書：講演比賽（3-5）

受到申斥（6-7）

翻譯官寬容（8）

2、指三人分讀（3-8）

〈1〉其他同學邊聽邊畫出每件事中寫“我”心理活動的句子。

〈2〉談談自己的理解

①“那時我還小”——————“從心里感到敬佩”

②“我感到羞愧”——————“編造出來的”

③“我心里還是服氣的”———“很不用心”

④“從這種寬嚴之問”————“某些道理”。

重點理解句中：A“寬嚴”之問指什么？

（從學習祖國語言文字和學習日語兩個角度談）

B小學聲會領悟到哪些道理？

（熱愛祖國，仇恨敵人）

〈3〉學生質疑

3、指名讀第三段，談談講了什么？

（學堂的名字，位置，環境）

4、總結：這部分是課文重點，作者圍繞對老師感激思念之情，選取三件典型的事例，有說服力。

第三段：

1、指名讀

2、出示最后一句

既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，為什么我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果呢？

⑴理解句子意思

⑵改寫為不用問號的句子，句子意思不能變。

三、總結全文，學生質疑

全文采用總分總的結構，并選取典型事例表達主題值得我們學習。

四、背誦自己喜歡的部分

五、課外練習

讀了課文，你可能會想到自己一些經歷，試寫下來。〈〈我的老師〉〉

板書設計 

難忘的啟蒙

感 思 講演比賽

激 念 熱愛祖國

受到申斥 （嚴）

仇恨敵人

翻譯官寬容 （寬）

《難忘的啟蒙》教學設計之一